為鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)之美,，深入挖掘醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)的奧秘與魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維與藝術(shù)感知力,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦公室、與醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合舉辦2024年上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)繪圖作品比賽,。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)承擔(dān)了此次比賽的組織,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、解剖學(xué)和病理學(xué)等課程組的老師參與評(píng)審,，共同把關(guān)參賽作品的專業(yè)性和藝術(shù)性,。參賽同學(xué)們以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸，將醫(yī)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)美學(xué)完美融合,，創(chuàng)作出一幅幅令人贊嘆的形態(tài)學(xué)繪圖作品,。這些作品不僅展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生深厚的醫(yī)學(xué)功底，更體現(xiàn)了他們對(duì)于醫(yī)學(xué)美學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解和無(wú)限創(chuàng)意,。最終2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)焦安琪同學(xué)的作品《呼吸之間》因其展示的專業(yè)性和藝術(shù)性獲得一等獎(jiǎng),。比賽還評(píng)出二等獎(jiǎng)兩項(xiàng),，三等獎(jiǎng)四項(xiàng)。本次比賽也是全國(guó)高等醫(yī)藥院校第四屆大學(xué)生形態(tài)學(xué)繪圖比賽的校內(nèi)預(yù)選賽,，獲獎(jiǎng)作品代表醫(yī)學(xué)院參加全國(guó)比賽,，最終獲得解剖學(xué)組三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、病理學(xué)組三等獎(jiǎng)一項(xiàng),。
醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)繪圖作為一種直觀,、形象的表現(xiàn)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解人體及器官的形態(tài)和微觀結(jié)構(gòu),，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和審美能力,。此次比賽不僅促進(jìn)了醫(yī)學(xué)知識(shí)與美育的有機(jī)融合，還提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和人文精神,。大學(xué)生醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)繪圖作品比賽已在交大醫(yī)學(xué)院連續(xù)舉辦四年,，成為一項(xiàng)備受矚目的活動(dòng)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以賽促學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性,，不斷提升師生的專業(yè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。
獲獎(jiǎng)名單及獲獎(jiǎng)作品展示
一等獎(jiǎng)作品
呼吸之間
（作者：焦安琪,，2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制）
二等獎(jiǎng)作品
生生不息
（作者：楊娜,，2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制）
樹(shù)有千層，人有千面
（作者：王蕊,，2019級(jí)兒科學(xué)）
三等獎(jiǎng)作品
肺泡葡萄
（作者：李君婷,，2022級(jí)口腔醫(yī)學(xué)八年制）
共同守“胃”
（作者：吳云波，2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制）
消化系統(tǒng)-翻折扭轉(zhuǎn)之妙
（作者：黃弋佳,，2023級(jí)口腔醫(yī)學(xué)八年制）
肺·霾
（作者：胡嘉妮,，2022級(jí)口腔醫(yī)學(xué)五年制）
