為深度強化并優(yōu)化各學院的心理危機干預機制,，構(gòu)建家校協(xié)同機制，共同營造積極健康的校園氛圍,，實現(xiàn)對學生心理健康的全方位,、立體式守護與關(guān)懷。10月15日下午,，醫(yī)學院學指委思政科攜手心理咨詢中心共同于科教樓505教室舉行“家校協(xié)同·共化危機”輔導員“學分制,、模塊式”專題培訓第四講。本次培訓邀請上海師范大學心理咨詢與發(fā)展中心主任,、副教授吳燕霞來校作專題講座與經(jīng)驗交流,。醫(yī)學院學指委副秘書長郭瑩瑩、思政教師及心理健康教育教師20余人出席本次培訓,。培訓由學指委思政科科長陳燕老師主持,。
郭瑩瑩在開場致辭中深刻闡述了當前學生心理健康教育工作的重要性和緊迫性。她指出了目前醫(yī)學院積極踐行學生心理健康教育的“三大聚焦”工作重點：一是聚焦三全育人,，將心理健康教育深度融入教育教學與日常管理的全維度中,；二是聚焦五育并舉，多措聯(lián)動,，引導學生成為自己健康的“第一責任人”,；三是聚焦重點難點，密切關(guān)注學生心理健康的普遍性與特殊性需求,，構(gòu)建家校緊密合作的協(xié)同體系,。
上海師范大學心理咨詢與發(fā)展中心主任吳燕霞以《高校心理健康教育家校協(xié)同工作手冊》為軸心，首先從政策法律層面,、現(xiàn)實需要層面及相關(guān)研究層面深度剖析心理健康教育中家校協(xié)同的必要性,。其次，分析輔導員在家校溝通中的角色及挑戰(zhàn),，強調(diào)“尊重個體,、建立關(guān)系、調(diào)動資源,、解決問題”的四個重要方面,。隨后結(jié)合經(jīng)匿名化處理后的案例，分別解析輔導員在家校溝通中的“進”與“退”,、賦能與共情的策略,。此外,，從溝通能力、溝通形式和長效機制三個方面,，全面介紹提升家校溝通效果的具體方法,，并將家校協(xié)同的藝術(shù)與智慧融匯進朗朗上口的“談心談話五線譜”中。最后,，深入淺出地講解了多元會商合作策略的專業(yè)概念及原則,，實地示范了設置流程，為在座聽眾直觀展示了這一策略的具體實施方法,。
本次“家校協(xié)同·共化危機”輔導員學分制,、模塊式主題培訓圓滿落幕，不僅為思政教師,、心理健康教育教師及輔導員們提供了寶貴的實踐指南,，更為營造積極校園氛圍、立體式護航學生心理健康奠定了堅實的基礎(chǔ),。
