為深度強(qiáng)化并優(yōu)化各學(xué)院的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，構(gòu)建家校協(xié)同機(jī)制，共同營造積極健康的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生心理健康的全方位、立體式守護(hù)與關(guān)懷。10月15日下午，醫(yī)學(xué)院學(xué)指委思政科攜手心理咨詢中心共同于科教樓505教室舉行“家校協(xié)同·共化危機(jī)”輔導(dǎo)員“學(xué)分制、模塊式”專題培訓(xùn)第四講。本次培訓(xùn)邀請上海師范大學(xué)心理咨詢與發(fā)展中心主任、副教授吳燕霞來校作專題講座與經(jīng)驗(yàn)交流。醫(yī)學(xué)院學(xué)指委副秘書長郭瑩瑩、思政教師及心理健康教育教師20余人出席本次培訓(xùn)。培訓(xùn)由學(xué)指委思政科科長陳燕老師主持。
郭瑩瑩在開場致辭中深刻闡述了當(dāng)前學(xué)生心理健康教育工作的重要性和緊迫性。她指出了目前醫(yī)學(xué)院積極踐行學(xué)生心理健康教育的“三大聚焦”工作重點(diǎn)：一是聚焦三全育人，將心理健康教育深度融入教育教學(xué)與日常管理的全維度中；二是聚焦五育并舉，多措聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生成為自己健康的“第一責(zé)任人”；三是聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生心理健康的普遍性與特殊性需求，構(gòu)建家校緊密合作的協(xié)同體系。
上海師范大學(xué)心理咨詢與發(fā)展中心主任吳燕霞以《高校心理健康教育家校協(xié)同工作手冊》為軸心，首先從政策法律層面、現(xiàn)實(shí)需要層面及相關(guān)研究層面深度剖析心理健康教育中家校協(xié)同的必要性。其次，分析輔導(dǎo)員在家校溝通中的角色及挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)“尊重個體、建立關(guān)系、調(diào)動資源、解決問題”的四個重要方面。隨后結(jié)合經(jīng)匿名化處理后的案例，分別解析輔導(dǎo)員在家校溝通中的“進(jìn)”與“退”、賦能與共情的策略。此外，從溝通能力、溝通形式和長效機(jī)制三個方面，全面介紹提升家校溝通效果的具體方法，并將家校協(xié)同的藝術(shù)與智慧融匯進(jìn)朗朗上口的“談心談話五線譜”中。最后，深入淺出地講解了多元會商合作策略的專業(yè)概念及原則，實(shí)地示范了設(shè)置流程，為在座聽眾直觀展示了這一策略的具體實(shí)施方法。
本次“家校協(xié)同·共化危機(jī)”輔導(dǎo)員學(xué)分制、模塊式主題培訓(xùn)圓滿落幕，不僅為思政教師、心理健康教育教師及輔導(dǎo)員們提供了寶貴的實(shí)踐指南，更為營造積極校園氛圍、立體式護(hù)航學(xué)生心理健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
