各位師生：
為進一步貫徹落實《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》、緊密圍繞“健康中國2030規(guī)劃綱要”與醫(yī)學院“交叉集成”發(fā)展戰(zhàn)略，結合“全健康（One Health）”理念與“新醫(yī)科”建設的相關要求，進一步推進以學科、專業(yè)協同融合為重點的大學生創(chuàng)新訓練活動，為培養(yǎng)厚基礎、強實踐，具有廣博知識結構、交叉學科視野、“整體健康”觀念與“人類健康命運共同體”意識的高層次、復合型卓越醫(yī)學創(chuàng)新人才作出新的探索，醫(yī)學院學生工作處、大學生創(chuàng)新訓練計劃工作辦公室擬在2021年（第十五期）大學生創(chuàng)新訓練計劃中，設立“重點領域項目”與“醫(yī)+X交叉學科項目”（以下簡稱“醫(yī)+X項目”），現開展項目征集工作：
一、項目整體要求
遵循“興趣驅動、自主實踐、重在過程”原則，“大學生創(chuàng)新訓練計劃”（以下簡稱“大創(chuàng)”）項目應是學生（團隊）在某個研究方向獨立提出的課題，或指導教師科研項目中可由學生（團隊）獨立進行研究的子課題。項目選題和開展應目標清晰、內容完備、方案合理可行，具備創(chuàng)新性、自主性、探索性和一定的前期基礎；學生（團隊）自主完成項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫等工作，預期成果具有可考核性；工作量適合學生（團隊）在項目執(zhí)行時限內的課余時間（包括寒暑假）中完成。
二、第十五期“大創(chuàng)”進展安排
2020年8月～10月：重點領域項目、醫(yī)+X項目征集
2020年10月：第十五期“大創(chuàng)”宣講與重點領域項目、醫(yī)+X項目信息發(fā)布；學生開始聯系指導教師、進行項目前期準備
2021年3月：重點領域項目、醫(yī)+X項目開題評審，確定立項項目
2021年5月：常規(guī)批次項目開題評審，確定立項項目
2022年3月：所有項目中期檢查
2022年11月前：所有項目結題評審
三、重點領域項目指南
1、項目簡介
重點領域項目，著眼國際國內“大健康”問題、學術前沿話題與交叉學科議題，積極關注并回應人群、社會的需求與醫(yī)衛(wèi)實際，成果服務于生命科學發(fā)展、健康促進、疾病預防救治、醫(yī)學教育改革等。項目需針對以下領域中的某一具體研究切入點開展實施：
（1）生態(tài)文明建設的實踐與研究
（2）環(huán)境、氣候與健康研究
（3）全生命周期健康研究，腦科學研究
（4）循證醫(yī)學、精準醫(yī)學、轉化醫(yī)學研究
（5）公共衛(wèi)生人群研究
（6）公共衛(wèi)生安全保障、應急管理與應急防控（疫）研究
（7）構建現代化疾病預防控制體系、應急醫(yī)療救治體系的實踐與研究
（8）基礎/公共衛(wèi)生研究與臨床研究的協同
（9）心身醫(yī)學、身心健康研究
（10）中西醫(yī)協同創(chuàng)新研究
（11）食品安全研究
（12）醫(yī)學史學，醫(yī)事法學，健康社會學，醫(yī)療健康產業(yè)研究
（13）醫(yī)學信息科學，醫(yī)學人工智能，智慧醫(yī)學，健康大數據的實踐與研究
（14）健康科普、應急知識普及的實踐與研究
（15）健康教育，健康生活素養(yǎng)或健康生活方式促進的實踐與研究
（16）健康人文的實踐與研究
2、項目數量與資助
本期“大創(chuàng)”擬立項重點領域項目不超過10項，立項后予以醫(yī)學院級資助1.5萬元/項；經中期檢查后，擇優(yōu)推選國家級、上海市級項目并獲得相應資助（1萬元/項）。
3、指導教師要求
項目應配備校內（含附屬單位）在編或在崗指導教師1～2名（第一指導教師須來自醫(yī)學院或附屬單位），指導教師均應具有本校高級專業(yè)技術職稱（含正高級、副高級）。
若是2名指導教師的，應來自不同學科門類、或醫(yī)學學科門類下不同一級學科（學科門類、一級學科根據2018年版《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，且2名指導教師原則上不能來自“生物學”一級學科+“基礎醫(yī)學”一級學科的組合）。
4、學生組成（項目信息發(fā)布后，由學生與指導教師“雙向選擇”形成團隊）
每項目學生不超過5人，須由2個或2個以上不同專業(yè)的學生組成創(chuàng)新團隊（每個專業(yè)的學生人數不超過3人）；其中醫(yī)學院學生應來自不同專業(yè)組（見下表）。醫(yī)學院學生與校本部學生共同組隊的，醫(yī)學院學生人數還應不少于項目總人數的一半，且項目負責人須來自醫(yī)學院。
專業(yè)組Ⅰ |
醫(yī)療類（含臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、兒科學專業(yè)各學制） |
專業(yè)組Ⅱ |
預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生專業(yè) |
專業(yè)組Ⅲ |
護理學專業(yè) |
專業(yè)組Ⅳ |
醫(yī)學技術類（含醫(yī)學檢驗技術、營養(yǎng)學與食品衛(wèi)生專業(yè)） |
專業(yè)組Ⅴ |
生物醫(yī)學科學專業(yè) |
5、項目結題要求
除常規(guī)結題要求外，重點領域項目結題還應達到以下條件之一：
（1）在國內外科技期刊上公開發(fā)表基于項目內容的論著（或病例報告、meta分析等，不含綜述）并注明項目來源（第一作者或共同第一作者中有項目組成員）；
（2）在正式出版發(fā)行的國內外期刊/報刊上公開發(fā)表基于項目內容的科普類文章（至少2篇），每篇不少于1200字（第一作者為項目組成員）；
（3）基于項目內容的成果在國際、國內重要學術會議上進行口頭報告（含線上報告）并注明項目來源（第一作者或報告人為項目組成員）；
（4）基于項目內容的成果獲得省市級及以上科創(chuàng)、科普競賽/論壇類活動獎項（不含優(yōu)勝獎、鼓勵獎或相應級別，第一完成人為項目組成員）；
（5）基于項目內容的成果獲得國家發(fā)明專利、實用新型專利、計算機軟件著作權（以獲授權/登記為準，第一～二發(fā)明人/著作權人中有項目組成員）。
四、醫(yī)+X項目指南
1、項目簡介
醫(yī)+X項目由上海交通大學醫(yī)學院大學生創(chuàng)新訓練計劃工作辦公室與上海交通大學學生創(chuàng)新中心共同組織實施，聚焦以人工智能為代表的新一輪科技革命、產業(yè)變革及精準醫(yī)學、轉化醫(yī)學等醫(yī)學新領域，包含但不僅限于數字醫(yī)學與醫(yī)學信息技術、智慧醫(yī)療、“互聯網+”醫(yī)學、生物醫(yī)學工程、醫(yī)學生物技術、合成生物學、生物材料科學、敘事醫(yī)學等醫(yī)理、醫(yī)工、醫(yī)文、醫(yī)法、醫(yī)管結合方向的項目。
2、項目數量與資助
本期“大創(chuàng)”擬立項醫(yī)+X項目不超過20項，立項后予以醫(yī)學院級資助與校級專項資助合計1萬元/項；經中期檢查后，擇優(yōu)推選國家級、上海市級項目并獲得相應資助（1萬元/項）。
3、指導教師要求
項目應配備醫(yī)學院（含附屬單位）在編或在崗指導教師1名，指導教師應至少具有本校中級專業(yè)技術職稱或已取得博士學位。還可邀請校本部教師擔任聯合指導教師（每項目限1名）。
4、學生組成（項目信息發(fā)布后，由學生與指導教師“雙向選擇”形成團隊）
每項目學生不超過5人，至少要有1名校本部學生參與；參與項目的醫(yī)學院學生人數不少于項目總人數的一半，且項目負責人須來自醫(yī)學院。
五、其他說明
1、重點領域項目、醫(yī)+X項目為提前批次申報項目；未獲立項的，可將該項目作為常規(guī)批次項目繼續(xù)申報（注：常規(guī)批次項目僅限1名指導教師）。
2、重點領域項目若有校本部學生參與，可同時為醫(yī)+X項目；此時不占醫(yī)+X項目名額、不重復撥給醫(yī)+X項目經費。
3、重點領域項目、醫(yī)+X項目在中期檢查時單獨設置推選國家級、上海市級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目”的批次。
4、每位指導教師指導/參與指導的第十五期“大創(chuàng)”項目不超過2項（以立項結果為準）；仍在指導第十三期、十四期“大創(chuàng)”項目的教師亦可擔任第十五期“大創(chuàng)”指導教師。
歡迎有意向的師生填寫“項目征集表”（網頁鏈接：https://www.wjx.cn/jq/87183627.aspx；或識別/掃描本通知最后的二維碼），截止日期：2020年10月18日（周日）。醫(yī)學院大學生創(chuàng)新訓練計劃工作辦公室將在匯總信息后進行項目發(fā)布，以供有意參與本期“大創(chuàng)”重點領域項目、醫(yī)+X項目的學生了解。“大創(chuàng)”項目申報與評審的具體要求，另行發(fā)布。
項目征集工作聯系人：繆青（[email protected]）。
上海交通大學醫(yī)學院學生工作處、大學生創(chuàng)新訓練計劃工作辦公室
2020年9月
