發(fā)生在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院解剖室里的一幕，讓很多在現(xiàn)場(chǎng)的老師都吃了一驚：30多名高中生第一次“受邀”目睹尸體解剖的全過(guò)程、觀看人腦的組織，竟沒(méi)有一個(gè)人表現(xiàn)出恐懼，甚至一些學(xué)生在觀看的過(guò)程中還顯得興致勃勃！原本有諸多顧慮的老師十分感慨：“假如觀看了解剖過(guò)程還能吃得下晚飯，就證明你有當(dāng)醫(yī)生的潛質(zhì)。”
這個(gè)暑假，上海交大醫(yī)學(xué)院首次舉辦“中學(xué)生醫(yī)學(xué)夏令營(yíng)”。醫(yī)學(xué)院希望通過(guò)這種形式，讓更多優(yōu)秀的高中生對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生興趣，將來(lái)報(bào)考醫(yī)學(xué)院，投身醫(yī)學(xué)事業(yè)。
“在世界上大多數(shù)國(guó)家，一般都是最優(yōu)秀的中學(xué)生報(bào)考醫(yī)學(xué)，因?yàn)閷?duì)人來(lái)說(shuō)最寶貴的生命，以后都要交到他們的手上。”秉持這一原則，醫(yī)學(xué)院的這次夏令營(yíng)顯得有些“功利”，他們只將入場(chǎng)券投向上海中學(xué)、向明中學(xué)、市三女中等滬上數(shù)所實(shí)驗(yàn)性示范性高中。選拔標(biāo)準(zhǔn)只有兩個(gè)：學(xué)習(xí)成績(jī)以及對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情。上海交大醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)黃鋼解釋說(shuō)：當(dāng)醫(yī)生一定要懂得愛(ài)，清楚地知道從醫(yī)是一份講奉獻(xiàn)的職業(yè)，對(duì)醫(yī)學(xué)沒(méi)有熱情是難以維系的。
內(nèi)心穩(wěn)定的人更愿意學(xué)醫(yī)
市三女中學(xué)生潘慧穎對(duì)學(xué)醫(yī)的熱情源于她的姑姑。姑姑是一名五官科醫(yī)生，通常只在人的臉上看病，可即便是小小的一張臉，也有眼、耳、鼻、喉之分。從姑姑的工作里，潘慧穎發(fā)現(xiàn)，人體是一個(gè)復(fù)雜而有趣的結(jié)構(gòu)，每個(gè)部分都相互關(guān)聯(lián)。為此，姑姑常常要看書(shū)。“看來(lái)醫(yī)生必須是一位全能型的選手，還要經(jīng)常充電。”潘慧穎說(shuō)。
向明中學(xué)的王文靜同學(xué)，立志從醫(yī)的原因與一部電視劇相關(guān)。在這部名叫《妙手仁心》的港劇里，醫(yī)生是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)：白天在醫(yī)院里各司其職，尤其是急診室醫(yī)生倍加忙碌，可不管有多大的困難，最終總能克服；下班以后，醫(yī)生們脫下工作服，與朋友去外面瀟灑一番。
“這種能夠受人尊敬又具有挑戰(zhàn)性的工作實(shí)在令人向往。”王文靜動(dòng)心了，可隨著年齡的增長(zhǎng)，她也發(fā)現(xiàn)要成為一名醫(yī)生其實(shí)很難：中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)必須優(yōu)秀，特別是理科要學(xué)得好，這樣才有可能考入醫(yī)科大學(xué)。此外，醫(yī)生需要跟病人溝通，有的還要長(zhǎng)時(shí)間地做手術(shù)，這份工作對(duì)人的體力和心理都是很大考驗(yàn)。“雖然學(xué)生們從醫(yī)的理由各不相同，但向往當(dāng)醫(yī)生的人有些性格上的共性：通常向往穩(wěn)定的生活。”交大醫(yī)學(xué)院曾經(jīng)就醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生的背景做過(guò)小范圍調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多醫(yī)學(xué)生從小就立志學(xué)醫(yī)。曾經(jīng)有一段時(shí)間，由于醫(yī)患矛盾激烈等原因，坊間傳言醫(yī)學(xué)界存在醫(yī)生拒絕讓兒女再度學(xué)醫(yī)的情況。但醫(yī)學(xué)院近年的統(tǒng)計(jì)卻發(fā)現(xiàn)，這種局面正在悄悄改變……每年，至少有二三十名醫(yī)生子弟繼承父輩的衣缽。盡管醫(yī)生的生存大環(huán)境從目前來(lái)看仍未盡如人意，但這份職業(yè)對(duì)優(yōu)秀高中學(xué)生的吸引力正在增加。
報(bào)考醫(yī)生不僅需要好成績(jī)
夏令營(yíng)的內(nèi)容很豐富，醫(yī)學(xué)院特別安排了一些讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)以及與醫(yī)生互動(dòng)的活動(dòng)，這讓中學(xué)生們興奮不已。
令潘慧穎印象最深刻的是夏令營(yíng)第一天參觀的醫(yī)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，那是醫(yī)學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練的地方。實(shí)訓(xùn)基地里躺著好幾個(gè)仿真病人:有仿真產(chǎn)房，模擬順產(chǎn)的過(guò)程；有仿真手術(shù)，一位嚴(yán)重車禍創(chuàng)傷的病人等待急診手術(shù)；還有的則因?yàn)椤安∏槲＜薄保叭胱 绷酥匕Y監(jiān)護(hù)室……
模擬順產(chǎn)的過(guò)程極為逼真，仿真“媽媽”的肚子里真的有一個(gè)頭朝下的仿真足月胎兒，會(huì)沿著產(chǎn)道一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)到這個(gè)“世界”。重癥監(jiān)護(hù)室的仿真病人也很特別，他會(huì)流淚、淌鼻涕、出血，根據(jù)老師通過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)出的指令，仿真患者會(huì)將重癥引發(fā)的人體變化全程展現(xiàn)出來(lái)。
在同學(xué)們面前的仿真病人，患有嚴(yán)重過(guò)敏：“他”一開(kāi)始先咳嗽，然后出現(xiàn)窒息現(xiàn)象。由于老師邊介紹邊“搶救”，仿真病人因缺氧而嘴唇發(fā)紫，最終搶救無(wú)效“死亡”。老師專門(mén)提醒身邊的中學(xué)生：“搶救一定要全神貫注。”
“每一個(gè)仿真病人的價(jià)格都非常昂貴，在數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)人民幣之間。”介紹實(shí)訓(xùn)中心成立的背景時(shí)，醫(yī)學(xué)院的老師說(shuō)，隨著病患保護(hù)意識(shí)日益加強(qiáng)，未來(lái)的醫(yī)學(xué)生很難再在病人身上實(shí)戰(zhàn)，他們也許更多地要依賴仿真病人學(xué)習(xí)技藝。不過(guò)，這也反過(guò)來(lái)告訴學(xué)生，一定要懂得保護(hù)患者的權(quán)益。
夏令營(yíng)里，另一門(mén)有趣的課是急救。醫(yī)學(xué)院請(qǐng)來(lái)了上海交大附屬瑞金醫(yī)院急診科的醫(yī)生講課。面對(duì)人體模型與操作工具，學(xué)生們一邊看著指導(dǎo)醫(yī)生作示范，一邊自己動(dòng)手操作。
“實(shí)戰(zhàn)”中，錯(cuò)誤隨處可見(jiàn)：為“病人”包扎時(shí)，不慎把消過(guò)毒的紗布掉在了地上；做心肺復(fù)蘇時(shí)，沒(méi)有找準(zhǔn)位置，始終不見(jiàn)“病人”的反應(yīng)；做人工呼吸時(shí)亂了陣腳，根本不記得頻率和速率……盧灣高級(jí)中學(xué)的一名高二男生在學(xué)習(xí)后說(shuō)，這些急救的基本知識(shí)應(yīng)該在所有公民中普及，而這也是醫(yī)生的責(zé)任。在入營(yíng)前，這位男生簡(jiǎn)單地認(rèn)為，成績(jī)好就能當(dāng)醫(yī)生。可經(jīng)過(guò)三天的夏令營(yíng)，他改變了想法：“醫(yī)生需要的是綜合能力，不僅要會(huì)讀書(shū)，還需要能動(dòng)手、會(huì)溝通。一方面，醫(yī)生要做醫(yī)療研究，緊跟醫(yī)學(xué)發(fā)展的腳步；另一方面，還要處理在診療過(guò)程中與病人及病人家屬發(fā)生的糾紛，醫(yī)生肩負(fù)的責(zé)任與壓力是旁人無(wú)法理解的，只有吃苦耐勞、花長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)之后，才可能去救人。”
保持樂(lè)觀是醫(yī)生必備的素質(zhì)
“學(xué)成之后，醫(yī)生還必須具備良好的心理素質(zhì)，例如樂(lè)觀的精神。”這位男生口中的“樂(lè)觀”二字，源于瑞金醫(yī)院費(fèi)健醫(yī)生的講課。這堂課讓高中生對(duì)醫(yī)生的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。
費(fèi)健上課的第一個(gè)問(wèn)題就是“你快樂(lè)嗎？”同學(xué)們交頭接耳，卻遲遲沒(méi)能給出確切的回答。在高中階段，他們需要應(yīng)對(duì)各種升學(xué)壓力，有時(shí)候都忘記了品味生活的“快樂(lè)”。而作為醫(yī)生，只有做到樂(lè)觀，才能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)問(wèn)題。“必須保持樂(lè)觀，這是醫(yī)生必備的素質(zhì)。”
遭遇救治失敗，病人死亡；發(fā)生醫(yī)療糾紛，醫(yī)患沖突；在病例討論中，束手無(wú)策……醫(yī)療救治的過(guò)程充滿了風(fēng)險(xiǎn)和未知，身為醫(yī)生必須對(duì)未來(lái)充滿希望，才可能全身心地投入。
“醫(yī)學(xué)的世界是神秘的，也是有趣的；醫(yī)學(xué)的人生是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模残枰蚤_(kāi)放的心態(tài)與人交流。”費(fèi)醫(yī)生希望自己的講座能夠改變學(xué)生們的想法，盡管當(dāng)醫(yī)生是辛苦的，但也是快樂(lè)的。
潘慧穎對(duì)費(fèi)健的講課很有感觸。“醫(yī)學(xué)知識(shí)可以在課堂中學(xué)到，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以在實(shí)踐中積累，但唯獨(dú)這樂(lè)觀精神，與生活態(tài)度密不可分。”
“我們計(jì)劃跟蹤他們一年，希望這些對(duì)醫(yī)有興趣的學(xué)生到明年能夠真正報(bào)考醫(yī)學(xué)院。”交大醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)黃鋼堅(jiān)定地認(rèn)為，健康所系，性命相托，醫(yī)生這一職業(yè)需要社會(huì)上最優(yōu)秀的人才來(lái)叩門(mén)。
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