9月7日下午，上海交通大學(xué)黨委副書記、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記孫大麟以“博極醫(yī)源精勤不倦”為題，在菁菁堂為2010級(jí)全體醫(yī)學(xué)院本科新生上了入學(xué)教育的第一堂課，為即將開始醫(yī)學(xué)人生的莘莘學(xué)子們開啟了他們的杏林之航。
學(xué)習(xí)歷史，知往鑒來(lái)
醫(yī)學(xué)是最古老的學(xué)科，醫(yī)生是最神圣的職業(yè)。“世有愚者，讀方三年，便謂天下無(wú)病可治；及治病三年，乃知天下無(wú)方可用。故學(xué)者必須博極醫(yī)源，精勤不倦，不得道聽(tīng)途說(shuō)，而言醫(yī)道已了，深自誤哉！”講課伊始，孫大麟向廣大新生對(duì)醫(yī)學(xué)院精神“博極醫(yī)源精勤不倦”作了深刻的解釋。從希波拉克底時(shí)代，到交大醫(yī)學(xué)院的發(fā)展，孫大麟帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)院2010級(jí)600多名新生進(jìn)行了2000多年的時(shí)空穿梭。孫大麟說(shuō)道：“醫(yī)學(xué)院有著輝煌的歷史，人才輩出，作為最年輕的醫(yī)學(xué)生，你們應(yīng)以此為榮。”
人文教育，德醫(yī)雙馨
孫大麟又帶領(lǐng)同學(xué)們了解了神靈主義醫(yī)學(xué)模式、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式、生物醫(yī)學(xué)模式、生物-心理-社會(huì)（環(huán)境）醫(yī)學(xué)模式。“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的。你對(duì)待人的最好方式是你對(duì)他們的愛(ài)，對(duì)他們的事情感興趣。” 孫大麟強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)不僅只是對(duì)疾病的治療，而且更需要對(duì)病人的關(guān)懷和照料，具有強(qiáng)烈的社會(huì)、人文色彩。他用身邊的真實(shí)實(shí)例，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴在座的醫(yī)學(xué)生:醫(yī)學(xué)是一門需要博學(xué)的人道主義職業(yè)。醫(yī)生是一種職業(yè)，但核心卻是人道，做不通人的文章，擺不正人的位置，診治疾病中少了哲學(xué)的思考，忽略了醫(yī)學(xué)的社會(huì)和人文內(nèi)涵，就不能說(shuō)真正地理解醫(yī)學(xué)。所以，要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大學(xué)校人文素質(zhì)教育的力度。除了醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床技能、群體健康和衛(wèi)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更要重視醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理、溝通技能、信息管理和批判性思維和研究。孫大麟深入淺出的講述，生動(dòng)的舉例，讓剛剛進(jìn)入醫(yī)學(xué)殿堂的年輕學(xué)子們覺(jué)得醫(yī)學(xué)責(zé)任是如此的重大，醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)是如此任重而道遠(yuǎn)。
展望未來(lái)，因你精彩
“如果把二十多歲就完成的學(xué)歷一直當(dāng)成終身榮譽(yù)，只能證明這些畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后一直沒(méi)有太大出息。”孫大麟引用愛(ài)因斯坦的話，鼓勵(lì)2010級(jí)醫(yī)學(xué)生精勤不倦，規(guī)劃自身的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯。最后，孫大麟借歷史學(xué)家錢穆的話送給醫(yī)學(xué)生們：“一是知識(shí)。知識(shí)一半得自教授之傳授，另一半須由自己去探討。二是技能。技能則幾乎全須賴自己練習(xí)。三是品格。這更需要自己修養(yǎng)，自己鍛煉。四是理想。這有待于從知識(shí)中覓取，逐步努力、逐步完成。”孫大麟勉勵(lì)學(xué)生，努力適應(yīng)大學(xué)新生活，為醫(yī)學(xué)院和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己精彩一章。講座結(jié)束后，學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲。
