11月3日下午，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長陳國強(qiáng)教授走進(jìn)西院新教學(xué)樓709教室，為2009級臨床五年制三班的32名同學(xué)上課，這堂課具有特殊的意義，這不僅是陳國強(qiáng)院長作為班導(dǎo)師的第一課，也是醫(yī)學(xué)院在本科生培養(yǎng)階段實(shí)施班導(dǎo)師制度的第一課。
10月26日，交大醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作部發(fā)出倡議：在2009級本科生中試點(diǎn)推行班導(dǎo)師制，由科研人員擔(dān)任班導(dǎo)師，直接、全程參與本科生培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)內(nèi)涵。10月29日，醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站在首頁顯著位置向全院發(fā)布《上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)施班級導(dǎo)師制的倡議書》。倡議書發(fā)出不久，醫(yī)學(xué)院院長陳國強(qiáng)便帶頭報(bào)名擔(dān)任班導(dǎo)師，在兩三天的時(shí)間里，目前已有12名PI紛紛響應(yīng)，積極報(bào)名擔(dān)任本科生班級導(dǎo)師。
陳導(dǎo)的第一課：用愛為學(xué)生導(dǎo)航
坐在同學(xué)們中間的陳國強(qiáng)教授有著多重身份，既是院長，又是老師，還是朋友。
“大家可以叫我強(qiáng)叔。”一句話拉近了與同學(xué)們的距離。“愛要用心”，他鼓勵大家講真話，以笑容詮釋了“用愛為學(xué)生導(dǎo)航”的倡議。“教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，過去比較強(qiáng)調(diào)授業(yè)，忽視了解惑、傳道，現(xiàn)在我擔(dān)任大家的班導(dǎo)師，是要兌現(xiàn)教師應(yīng)該發(fā)揮的功能。”
陳國強(qiáng)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該珍惜大學(xué)期間的快樂時(shí)光，要注意鍛煉意志、陶冶情操，主動參與到科研活動中，培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣，提高思維能力，提升智慧和悟性。“世上最容易的是放棄，最難的是堅(jiān)持。”陳國強(qiáng)激勵同學(xué)們要敢于在科研道路上“奇思怪想”，堅(jiān)持向著自己的夢想一步一個腳印地努力，在堅(jiān)持中不斷完善人格，成就智慧。他承諾，自己實(shí)驗(yàn)室的大門永遠(yuǎn)向同學(xué)們敞開。自己將會在同學(xué)們的本科時(shí)光里一直以班導(dǎo)師的身份陪伴大家成長，每個月都會與同學(xué)們見面交流。
本學(xué)期接下來的兩個半月，在陳國強(qiáng)計(jì)劃中已有四次與同學(xué)們共同的活動安排。這些活動，既有向同學(xué)們介紹自己走上醫(yī)學(xué)之路的互動講座，也有同學(xué)們與醫(yī)學(xué)前輩們的面對面交流，又有結(jié)合本專業(yè)的社會實(shí)踐。在聽到這些內(nèi)容豐富的安排計(jì)劃時(shí)，同學(xué)們都十分期待。為了更加方便與同學(xué)們的聯(lián)絡(luò)溝通，陳國強(qiáng)過去的學(xué)生、現(xiàn)在已在醫(yī)學(xué)院工作的徐含章老師擔(dān)任副班導(dǎo)，擔(dān)任輔導(dǎo)員的孫月霞老師也將一同做好同學(xué)們的日常教育工作，形成“班導(dǎo)師+ 副班導(dǎo)+輔導(dǎo)員”的日常培養(yǎng)模式。
幫助本科生解決“學(xué)什么、怎么學(xué)”
與普通的高校輔導(dǎo)員有不同的分工，交大醫(yī)學(xué)院班導(dǎo)師隊(duì)伍將由醫(yī)學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)、“973”科學(xué)家和學(xué)術(shù)帶頭人（PI）等科研骨干組成。他們將依托專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)本科生在創(chuàng)新能力、核心競爭力和綜合實(shí)力等方面進(jìn)行提升。
“從小我的理想就是想當(dāng)一名科學(xué)家，現(xiàn)在的本科學(xué)習(xí)中好像與科學(xué)研究接觸不多，我應(yīng)該怎么才能實(shí)現(xiàn)夢想？”魏哲同學(xué)表達(dá)了自己的困惑。的確，對于剛剛邁入大學(xué)校園不久，面對繁重課業(yè)的醫(yī)學(xué)生來說，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？如何建立對所學(xué)專業(yè)的興趣？如何結(jié)合自身特點(diǎn)選修課程？如何結(jié)合專業(yè)設(shè)計(jì)未來的職業(yè)生涯……諸多困惑，都需要有師長幫助他們化解。交大醫(yī)學(xué)院學(xué)工部的倡議書中提到：學(xué)院希望班導(dǎo)師能夠“針對學(xué)生個體差異制定培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生多樣化的發(fā)展?jié)摿Α！辈鸭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主體意識和創(chuàng)新精神作為班導(dǎo)師應(yīng)著力完成的重要目標(biāo)。
交大醫(yī)學(xué)院在本科生中試行班導(dǎo)師制，希望應(yīng)對新形勢下國家對于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，對接大學(xué)生思想狀況多樣化和個人成才發(fā)展的需求；同時(shí)希望能夠有效彌補(bǔ)專職思想政治教育工作者難以覆蓋的指導(dǎo)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，尤其是指導(dǎo)學(xué)生解決“學(xué)什么、怎么學(xué)”等重要問題，進(jìn)而增加德育工作的針對性、實(shí)效性。
打破科研與教學(xué)之間的圍墻
“把最新研究成果納入教學(xué)課堂，和學(xué)生分享科學(xué)研究過程中形成的研究方法、體會心得與科學(xué)精神，大幅提升學(xué)生提出問題和解決問題的能力、知識整合能力、科研能力尤其是創(chuàng)新能力。”這是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院對作為班導(dǎo)師的學(xué)術(shù)帶頭人（PI）們的要求。
新任上海交大醫(yī)學(xué)院院長的陳國強(qiáng)教授說：“高校的首要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。”重視教學(xué)的他上任伊始的第一件事就是去瑞金臨床醫(yī)學(xué)院聽本科生上課，了解教學(xué)情況。醫(yī)學(xué)院將通過培養(yǎng)和引進(jìn)一批具有科學(xué)精神、科研能力，緊密跟蹤國際前沿的科研帶頭人參與教學(xué)；通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一批具備科研思維的教師，并通過這批教師提升醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力，努力打破教學(xué)與科研之間的圍墻。
班導(dǎo)師制度是推進(jìn)打破科研與教學(xué)之間圍墻的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)院在本科生培養(yǎng)階段試行班導(dǎo)師制，就是希望通過PI們的言傳身教，潛移默化地盡早培養(yǎng)大學(xué)生的科研興趣、科研能力和創(chuàng)新精神。陳國強(qiáng)說：“大學(xué)生在本科期間就要培養(yǎng)科學(xué)意識，多參加學(xué)術(shù)活動，來提升科研思維的能力。日常科研實(shí)踐培養(yǎng)的思維能力比在考試中取得好分?jǐn)?shù)更加重要。”
