4月10日上午，長三角醫(yī)學教育聯(lián)盟線上系列課程《與你談科學》第二講開講。主講人是上海交通大學醫(yī)學院上海市免疫學研究所所長蘇冰教授。該課程繼續(xù)通過超星、bilibili等網(wǎng)絡平臺直播，并得到聯(lián)盟內(nèi)外諸多學生和導師的全程觀看，并積極互動。此次直播平臺在線觀看人數(shù)熱度不減，總?cè)舜纬?6萬。
上海交通大學醫(yī)學院院長陳國強院士以“科學串講人”身份出場。在課程伊始，他坦言回想起上周首講時，他心中甚是忐忑，當看到有15萬+醫(yī)學生在線學習互動，滿屏充滿正能量的彈幕，感到非常驚喜和欣慰，因為他從中看到了新一代醫(yī)學青年對夯實科研文化，弘揚科學精神，追求科學真諦，享受科學研究美感的渴望，這也是該課程的初心。陳國強用自己親身經(jīng)歷告訴醫(yī)學生們信心比黃金更重要。他希望大家不斷堅持，定能收獲滿滿。隨后，他以特別的方式介紹了本期主講嘉賓蘇冰教授。
蘇冰先后就讀于北京大學和耶魯大學，獲博士學位。回國前已是MD安德森癌癥中心終身教授，耶魯大學終身副教授。2012年，蘇冰作為人才引進，回到交醫(yī)，擔任免疫所所長、免疫與微生物學系主任。蘇冰教授長期致力細胞信號轉(zhuǎn)導研究，尤其是MAPK和mTOR信號通路的調(diào)控機制及免疫調(diào)控作用，取得了一系列原創(chuàng)性科學發(fā)現(xiàn)，在Cell、Nature、Nature Genetics、Nature Immunology、Immunity等雜志發(fā)表論文90余篇，他引超過14000次。
蘇冰教授強調(diào)，科學面前只有一個真理，那就是尊重事實，尊重數(shù)據(jù)。他分解了一篇論文的總體框架，把每個版塊都細致入微地進行講解，分享了自己閱讀文獻時會注重文章的邏輯的技巧。他還結(jié)合目前新冠病毒疫情的情況，回顧歷史上的流行病，切入到免疫系統(tǒng)的重要性。除了關注論文的通訊作者，蘇冰認為第一作者也尤為重要。他帶領醫(yī)學生讀的文獻是去年9月5日他的課題組在Cell雜志上發(fā)表的題為“Fate mapping via Ms4a3 expression history traces monocyte-derived cells”的論文。作為該論文的第一作者，劉兆遠博士也來到直播網(wǎng)課現(xiàn)場，在互動中了解到，劉兆遠加入免疫所已有10年，他見證了交大醫(yī)學院和免疫所日新月異的發(fā)展，同時，交大醫(yī)學院和免疫所也見證了自己的成長歷程。劉兆遠主要研究巨噬細泡起源，他起初認為起源決定了一個細胞的命運和功能，然而隨著研究的深入，慢慢發(fā)現(xiàn)其實環(huán)境和時間才是巨噬細胞的真正塑造者，他認為很多人可能會因為一場講座而改變?nèi)松壽E，因此每一次靈魂的觸碰都會帶來未知的改變。
該論文通過單核細胞前體特異性的遺傳學譜系示蹤模型，揭示了單核細胞（monocyte）在骨髓中的發(fā)育過程以及成體組織巨噬細胞（Tissue-resident macrophage）的更新過程，解決了長期以來國際免疫學界關于單核-巨噬細胞來源和更新的爭議。巨噬細胞的來源和更新成為該領域最基礎和重要的科學問題之一，不僅在基礎研究領域有重要意義，在臨床應用上也很關鍵。圍繞這些科學問題，論文作者首先利用單細胞測序技術分析了骨髓中單核細胞和樹突狀細胞前體，發(fā)現(xiàn)了在單核細胞前體中特異性表達的基因Ms4a3。隨后通過構建Ms4a3TdT，Ms4a3Cre和Ms4a3CreERT2小鼠，成功建立了單核和粒細胞示蹤模型，詳細闡釋了單核細胞在骨髓中的發(fā)育過程中可以通過1）CMP→GM→cMoP→單核細胞；2）CMP→MDP→單核細胞這兩條途徑產(chǎn)生。同時，也闡明了單核細胞在穩(wěn)態(tài)和炎癥狀態(tài)下對組織巨噬細胞的不同貢獻，證明了單核細胞不會發(fā)育為大腦小膠質(zhì)細胞、表皮朗格漢斯細胞、肝臟枯否細胞；相反，單核細胞可以快速進入腸道、真皮等部位發(fā)育為這些組織中的巨噬細胞。
陳國強最后預告，從下周開始，將改在每周六上午9點開始，第三講將由中國工程院院士、上海交大醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院院長寧光教授為大家分享臨床研究。
【課后感】
2017級附屬新華醫(yī)院博士研究生費聿東：他的課題也涉及免疫細胞的研究，他全程在線學習了蘇冰老師的課程后說，蘇老師向我們仔細講解了文章的研究思路、研究內(nèi)容，今天的講課對我的科研思路有非常大的啟發(fā)。此外，蘇老師更強調(diào)了科學研究求真、求實的精神，這份科研精神也將作為我的行為準則，將指引我們走好今后的科研之路。
2019級碩士免疫學與微生物學系龔其雨：蘇老師用簡單易懂的方式向我們介紹了文章的科研思路和設計的整個流程。實驗是一個漫長而枯燥的過程，期間遇到很多難以預計的變數(shù)，蘇老師教導我們學會用變換思路來解決問題，并勇于提出新意的觀點，大膽論證。最難能可貴的是保持科研的初衷，相信實驗每一個現(xiàn)象其都含有必然的原理，它值得我們?nèi)パ芯亢屯诰颉?/p>
2019級直博生免疫學與微生物學系王偉力：蘇老師的講解通俗易懂，引經(jīng)據(jù)典，不光只是講解了這一篇文章，而且教給了我們閱讀所有文獻的方法，并由此進一步深入到如何去構思和寫作一篇科研論文，如何積累文獻閱讀，實在是讓我獲益匪淺。在講解途中，蘇老師還隨時分享自己對于科研的理解和經(jīng)驗，并且將免疫學知識和最近的新冠疫情聯(lián)系起來，使得整個直播過程生動易懂，毫不枯燥。
