1月19日下午，“振興中華，義滿天下”與國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王振義院士面對(duì)面主題報(bào)告會(huì)在醫(yī)學(xué)院懿德樓2樓報(bào)告廳隆重舉行。王振義教授為現(xiàn)場(chǎng)的大學(xué)生們帶來題為《我的醫(yī)學(xué)人生》的報(bào)告。報(bào)告廳里座無虛席，很多同學(xué)坐在走廊的過道上，有的甚至站在會(huì)場(chǎng)的最后排，聆聽王老師的精彩報(bào)告。
報(bào)告會(huì)之前，“胸膺填壯志，榮華視流水”王振義教授事跡展開展儀式在懿德樓一樓大廳隆重舉行。副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳國強(qiáng)為王振義教授佩戴醫(yī)學(xué)院院徽。醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，校、院職能部門負(fù)責(zé)人，王振義教授的弟子代表，學(xué)生代表等參加了活動(dòng)。校黨委副書記、醫(yī)學(xué)院黨委書記孫大麟主持報(bào)告會(huì)，醫(yī)學(xué)院黨委副書記夏小和主持開展儀式。醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)章雄出席活動(dòng)。
在兩個(gè)“不斷”中走向成功
面對(duì)大家的掌聲和祝賀，王振義老師謙虛又真誠地說，白血病有二十幾種，我只攻克了其中的一種，這只是一點(diǎn)小小的成績(jī)。他把自己所取得的成績(jī)歸結(jié)為兩個(gè)“不斷”。不斷端正自己的思想和行為，不斷學(xué)習(xí)、鉆研和思考。
當(dāng)王振義老師還是一名普通的醫(yī)學(xué)生時(shí)，有次考試過后，一向?qū)W習(xí)成績(jī)很好的他理所當(dāng)然的又排在第一名。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師把他和另一名同學(xué)的成績(jī)排名弄錯(cuò)后，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，終于還是找到教務(wù)長(zhǎng)，把本該是另一位同學(xué)的“第一”還了回去。當(dāng)王老師談到，在那之后，他憑著自己的勤奮和努力，終于又一次拿到了貨真價(jià)實(shí)的“第一”時(shí)，全場(chǎng)師生對(duì)王教授報(bào)以熱烈的掌聲。
1953年，王振義老師參加了抗美援朝醫(yī)療隊(duì)，輾轉(zhuǎn)于東北各地，為志愿軍傷病員服務(wù)。在一次會(huì)診中，經(jīng)過細(xì)心觀察，認(rèn)真查閱醫(yī)學(xué)資料，他發(fā)現(xiàn)60余例原診斷為結(jié)核性腦膜炎的病人，實(shí)際上應(yīng)是腦型肺吸蟲病。事實(shí)證明，王老師的診斷是正確的，他也因此榮獲了二等功。
談及自己在攻克急性早幼粒細(xì)胞白血病的過程中遇到的困難，王振義老師提到，現(xiàn)在大家也許難以相信，最初他們竟然連細(xì)胞培養(yǎng)室都沒有，組織細(xì)胞培養(yǎng)都不能做。面對(duì)這樣困難的條件，“沒有的，想辦法有；已有的，要好好利用。”王老師波瀾不驚的話語里透著堅(jiān)定和從容。結(jié)合這些例子，王老師鼓勵(lì)同學(xué)們要勤于思索，勇于探索，堅(jiān)持積累，敢于理論聯(lián)系實(shí)際。
大醫(yī)人生從容面對(duì)“老年關(guān)”
在談到如何選擇學(xué)醫(yī)這條道路時(shí)，王振義老師坦言，最初就是很單純地看到醫(yī)生社會(huì)地位高、待遇好，但隨著在行醫(yī)過程中不斷的學(xué)習(xí)和深入的理解，越來越體會(huì)到了那種治病救人的樂趣和幸福，真正領(lǐng)悟到了“醫(yī)學(xué)是個(gè)崇高的職業(yè)”的深層含義。每當(dāng)提到他的病人，從第一例急性早幼粒細(xì)胞白血病患者小靜，到昨天發(fā)來感謝信的82歲的健康老人，王振義老師臉上總會(huì)洋溢出滿足而幸福的光彩。
被王振義老師稱作“開卷考試”的晚年生活，是王老師認(rèn)為最適合自己的過“老年關(guān)”的一種方式。87歲高齡的王老師，堅(jiān)持每個(gè)星期四雷打不動(dòng)地進(jìn)行由他主講的半天教學(xué)查房，這種模式也被他戲稱為“開卷考試”。他讓年輕醫(yī)生們把臨床上的難題出給自己，每星期考一題。他會(huì)用三天的時(shí)間來備課，先了解病人情況，再從網(wǎng)上查閱國內(nèi)外最新資料，親自做成多媒體課件，給年輕醫(yī)生們演示講解。
“過去我是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)往前走，現(xiàn)在我是跟著團(tuán)隊(duì)往前走。”王振義老師向大家解釋他的“拋物線理論”：“人生就像拋物線，人的體力、創(chuàng)造力達(dá)到某個(gè)高度后就不可避免地要進(jìn)入下降趨勢(shì)——這是自然規(guī)律。我主張，在有能力時(shí)要努力地干，一旦進(jìn)入下降通道了，就要有自知之明，及早地退，讓更有能力的人來干。”王老師選擇過他認(rèn)為最有意義的一種老年生活，他希望能對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做點(diǎn)事。他說這樣的生活“一方面對(duì)自己好，另一方面對(duì)事業(yè)、對(duì)年輕人能夠有所幫助。”
在結(jié)束了50分鐘的報(bào)告之后，王振義老師回答了同學(xué)們的提問，他勉勵(lì)醫(yī)學(xué)生們，在學(xué)醫(yī)之初就要建立起強(qiáng)烈的事業(yè)心，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，勤奮鉆研，虛心學(xué)習(xí)，樂于助人，勤于思索。王振義老師主動(dòng)爆料自己讀大學(xué)時(shí)，因?yàn)檎剳賽鄣⒄`了功課，有次考試竟然只考了六十幾分。在這個(gè)從來沒有過的低分警告下，王老師很快把功課又趕了上去。他是在以親身經(jīng)歷告誡同學(xué)們要處理好學(xué)習(xí)、工作與戀愛、感情之間的關(guān)系。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，王老師告訴同學(xué)們自己平時(shí)喜歡聽音樂、打橋牌，還曾經(jīng)是瑞金醫(yī)院乒乓球賽的冠軍。當(dāng)他勸告同學(xué)們?cè)谧x書之余要多參加學(xué)校活動(dòng)、不要死讀書時(shí)，分明像一位和藹可親的老爺爺。
王振義老師的11名學(xué)生代表、幾代弟子也來到了報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，把一本搜集了珍貴的合影，寫下了對(duì)恩師的祝福的畫冊(cè)送到王老師手中。醫(yī)學(xué)生代表送上自發(fā)為王老師題寫的“振興中華，義滿天下”的字幅。
