人才培養(yǎng)不能“撒胡椒面”，要給“有意愿跳一跳的人一個(gè)臺(tái)階” 交大醫(yī)學(xué)院給力“優(yōu)質(zhì)青椒”。
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院將在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院試點(diǎn)，改變青年教師工資待遇的“溫吞水”局面。日前，上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)教授宣布了該校最新啟動(dòng)的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃：從今年1月起，首批遴選出的10名優(yōu)秀青年教師，簡(jiǎn)稱“優(yōu)質(zhì)青椒”，每月將增加3000元崗位津貼，一次性獲得20萬(wàn)元－30萬(wàn)元不等的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并且配有“學(xué)術(shù)牛人”作為導(dǎo)師，給予科研指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室共享等支持。
陳國(guó)強(qiáng)教授告訴記者，啟動(dòng)這項(xiàng)計(jì)劃一則是希望讓青年教師更安心地留在校園里從事教學(xué)與科研；二則更想給校園里注入一股發(fā)展激勵(lì)的氣氛。“我們不想把人才培養(yǎng)做成‘撒胡椒面’，人人有份，卻也冒著普遍喪失上進(jìn)力的風(fēng)險(xiǎn)；也不能任由青年教師‘自謀出路’，要給有意愿、也有潛力跳一跳的人一個(gè)臺(tái)階,為他們的發(fā)展提供舞臺(tái)！”
讓“青椒”既安心又上進(jìn)
和其他高校類似，上海交大醫(yī)學(xué)院的青年教師發(fā)展也受職稱體系、學(xué)術(shù)資歷等因素所限。如何既讓“青椒”安心發(fā)展，又起到鼓勁激勵(lì)作用？交大醫(yī)學(xué)院?jiǎn)?dòng)的青年人才培養(yǎng)計(jì)劃，嘗試從“PI制”破題，該計(jì)劃又稱“Co-PI遴選培養(yǎng)計(jì)劃”。
“原本醫(yī)學(xué)院屬下的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院是以教研室為人員組織單位的，這種形式側(cè)重教學(xué)，科研創(chuàng)新有所不足；幾年前，學(xué)院推出了“PI制”，以課題組組長(zhǎng) （簡(jiǎn)稱PI，principal investigator）為組織形式，強(qiáng)調(diào)以科研帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)推動(dòng)科研，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的協(xié)同和包容式發(fā)展。”交大醫(yī)學(xué)院人事處處長(zhǎng)陸陽(yáng)介紹。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院新任院長(zhǎng)徐天樂教授說，盡管目前“PI制”與教研室兩種組織形式并存，但從國(guó)外引進(jìn)的20多位“PI”，由于采取單獨(dú)的考評(píng)制度和年薪制度，強(qiáng)調(diào)“高回報(bào)，也要有高產(chǎn)出”的原則，已經(jīng)在該校發(fā)揮出“鯰魚效應(yīng)”，營(yíng)造了一種學(xué)術(shù)自由，競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展并存，推人奮進(jìn)的局面。但引進(jìn)的目的在于“造血”，培養(yǎng)新人。據(jù)此，“Co-PI”（助理PI）被視作獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)并舉的青年人才培養(yǎng)方式。
有晉升空間、且機(jī)制公平
最近，上海交大醫(yī)學(xué)院在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院范圍中通過公開答辯，專家獨(dú)立評(píng)審，首批選出10位“Co-PI”，他們多在40歲以下。從1月起，醫(yī)學(xué)院就將給予他們工資、科研經(jīng)費(fèi)、科研場(chǎng)地、科研指導(dǎo)等一系列支持。不過，這并非終身制，三年后，“Co-PI”將進(jìn)行新一輪考評(píng)和遴選。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透露，老的“Co-PI”評(píng)估合格，可能就晉升為“PI”，擁有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，手下有科研團(tuán)隊(duì)；評(píng)估不合格，結(jié)果也會(huì)相當(dāng)“無(wú)情”，“當(dāng)即撤銷‘Co-PI’的頭銜以及與此相關(guān)的一切待遇。”
在科研人員看來(lái)，此計(jì)劃更大的意義就是給“趨于溫和”的高校環(huán)境注入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一位在該校任職的“海歸”“PI”稱，盡管部分青年教師借助這一計(jì)劃，待遇甚至有望趕超“PI”，但他依然十分支持新計(jì)劃。“這與美國(guó)高校科研隊(duì)伍崇尚的‘叢林原則’接近——有能力就給資源，沒能力就被淘汰，弱肉強(qiáng)食聽來(lái)殘酷，但只要有規(guī)則且公平，它將對(duì)創(chuàng)新發(fā)揮良性作用。”
“海歸”科研人員說，國(guó)內(nèi)高校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人才考評(píng)采取“過于溫和”的態(tài)度，難免助長(zhǎng)“不思進(jìn)取”。“誠(chéng)然有人沒有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)野心與動(dòng)力，只希望混混日子，但如此一來(lái)，強(qiáng)勢(shì)的激勵(lì)與淘汰機(jī)制很難推進(jìn)，它會(huì)被認(rèn)為不近人情，甚至被冠以不關(guān)注弱勢(shì)群體的罪名，這對(duì)希望發(fā)展的人不公平，對(duì)學(xué)校整體發(fā)展也不利。樹立激勵(lì)機(jī)制是一方面，給沒有野心的教職人員作職業(yè)規(guī)劃是高校的另一個(gè)課題。”
（記者 唐聞佳 ）
原文鏈接：http://whb.news365.com.cn/yw/201201/t20120103_190234.html
