坐落于重慶南路的上海交通大學醫(yī)學院，校區(qū)稱得上“袖珍”。但這座小小的醫(yī)學院，“吞吐”著一個巨大的科研數(shù)量級——根據(jù)最新公布的數(shù)據(jù)，該校今年獲得470多項國家自然科學基金，排名全國醫(yī)學院校第一。在該校，國家自然科學基金項目已連續(xù)5年以每年20%的速度遞增。與之相應(yīng)，學校SCI論文數(shù)量也不斷提高，去年達1500多篇，亦排名全國醫(yī)學院校第一。科研上沒有“一夜暴富”的故事，在交大醫(yī)學院，多年的學術(shù)積淀與近年大膽的學科與師資隊伍改革，或是科研“井噴”的序曲。
改變職稱晉升導向
今年6月，交大醫(yī)學院下屬的基礎(chǔ)醫(yī)學院召開國際評估動員會，交大醫(yī)學院院長陳國強教授做了“即興發(fā)言”：“教學與科研是相輔相成，相互促進的，兩者沒有重要與不重要之說，沒有重視與不重視之疑問。”
這番話基于醫(yī)學院內(nèi)推行一項人才新政的微妙時間點。
交大醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院有專職教師211名，承擔著2904名全日制學生的教學任務(wù)。醫(yī)學不同于一般學科，基礎(chǔ)醫(yī)學院里，教師人均工作量大，尤其是高級職稱教師，上課率達到65%。即便如此，醫(yī)學院依然決定推行“76年政策”，即1976年后出生的老師，晉升高級職稱必須有海外連續(xù)工作一年的經(jīng)歷——這是2011年醫(yī)學院“教授會”力推的新政。
鑒于附屬醫(yī)院的教師系列職稱評定“看齊”醫(yī)學院，“76年政策”同時推至交大醫(yī)學院下的12家附屬醫(yī)院，包括瑞金醫(yī)院、仁濟醫(yī)院等。在醫(yī)學院看來，附屬醫(yī)院不同于一般的臨床醫(yī)院，它們同時是教學醫(yī)院，承擔著醫(yī)學教學任務(wù)，在科研與教學方面亦應(yīng)有所要求。
“這是逼著教師做科研。”醫(yī)學院里的教師（有些也是醫(yī)院里的醫(yī)生）很快讀出了學校的意思。“與臨床醫(yī)生不同，醫(yī)學院里也有一些老師原本只承擔教學任務(wù)，課上得好，但沒有科研經(jīng)驗，這實際上很難改變‘灌輸式、填鴨式’教學的現(xiàn)狀。現(xiàn)在導向變了，他們的晉升、待遇都跟著變了。”有人直言，這是打破“論資排輩”的改革，很殘酷，但好過“溫水煮青蛙”。
改革是“動真格”的
2011年，改革初見成效。僅基礎(chǔ)醫(yī)學院就獲得國家自然科學基金40項，平均每5人次就能中標一項，在重大和重點項目上也有突破。
今年，該校又獲捷報，拿到470多項國家自然科學基金，其中附屬醫(yī)院獲得項目占據(jù)一定比例，在醫(yī)學院看來，這是“百花齊放”的良好學術(shù)氛圍。
但在改革不斷的5年內(nèi)，醫(yī)學院領(lǐng)導層、參與決策的教授專家們也承受過壓力——有人認為“這只是口頭說說”。但很快，大家意識到學校的態(tài)度：改革是“動真格”的。
主管科研和研究生培養(yǎng)工作的交大醫(yī)學院副院長陳紅專教授告訴記者，2007年，醫(yī)學院推行研究生導師制度改革，對全院導師進行三年一評估，對于長期沒有承擔國家自然科學基金等科研資助，或沒有在某領(lǐng)域連續(xù)發(fā)表高水平學術(shù)論文的導師，取消或暫停科學學位研究生招生資格。“如果自己都沒有什么原創(chuàng)科學思想，在學術(shù)上沒有積極作為，怎么帶好學生？”
是年，8%的導師被取消資格，10%的導師被“黃牌警告”。
與此同時，醫(yī)學院決定在基礎(chǔ)醫(yī)學院試點學科重組，打破原本相關(guān)教研室“割地自居”的狀態(tài)，把承擔教學任務(wù)的教研員以及實驗室的技術(shù)人員并入“學系”。
“學術(shù)回歸”不是朝播夕收
交大醫(yī)學院每年收獲著高產(chǎn)的科研成果，醫(yī)學院的領(lǐng)導們卻陷入了另一層反思。
“我們一直在想，要怎么培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才，他們應(yīng)該不僅要有敬業(yè)精神，要會看病；更重要的是，要能看好病，能診治疑難雜癥，創(chuàng)造醫(yī)學成果。”醫(yī)學院的共識是，創(chuàng)新是需要一些標準的，尤其作為一個學校政策導向，它需要一些衡量指標，但這并不是目標。在醫(yī)學院，尤其要鼓勵大家為了提高診治疾病的能力而去申報課題，開展研究，而不僅僅為了評職稱或為了晉升、畢業(yè)而寫論文。
拋開對“科研GDP”的單純追求，醫(yī)學院干起了另一件事：“借外力”改變學術(shù)風氣。過去5年，交大醫(yī)學院及其附屬醫(yī)院從國內(nèi)外引進70多人，引進人才接受“彈性聘期考核”——先簽3年協(xié)議，3年后，邀請校外專家就學術(shù)水平和工作狀態(tài)進行中期評估，評估優(yōu)秀者，適當提高薪酬與補貼；評估一般者，減少到普通水平。再3年后，就學術(shù)水平與教學質(zhì)量做終期評估，優(yōu)秀者進入常規(guī)管理，再次被評為一般者予以解聘。目前，這個引進新政實施過半，首輪3年評估中，已有個別引進人才因評估一般，待遇降級。
與人才引進幾乎同時，本土教師培訓計劃啟動。2007年，上海交大從“985”工程中劃撥5000萬元用于基礎(chǔ)醫(yī)學院組建醫(yī)學科學研究院。據(jù)此，交大醫(yī)學院通過自由申請，公開答辯，遴選了10位本土課題組長（簡稱PI），按照引進人才的同等要求簽訂協(xié)議。“只要想發(fā)展，我們就給搭舞臺。”交大醫(yī)學院黨委書記孫大麟教授說。
2011年，基礎(chǔ)醫(yī)學院新增科研項目107項，在此期間，醫(yī)學院在原有的10位PI的基礎(chǔ)上，選出6位新PI。
在醫(yī)學院看來，這一系列學科與師資隊伍的改革是為了促成“學術(shù)回歸”，讓大家沉下心來。當然，這并非能夠朝播夕收的結(jié)果。細觀醫(yī)學院這些年推行的改革，都有個特點——強調(diào)“開闊視野”，醫(yī)學院的解釋是，開闊視野有個好處，能讓人看淡一些事，而在學術(shù)上，看淡中，能看遠。
原文鏈接：http://wenhui.news365.com.cn/ewenhui/whb/html/2012-10/29/node_2.htm
