為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，5月22日-5月25日，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院博導(dǎo)專家、博士生一行由醫(yī)學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)吳正一帶隊(duì)，赴云南省大理白族自治州大理市、洱源縣開展“博導(dǎo)帶教”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。來自醫(yī)學(xué)院各附屬醫(yī)院、二級(jí)學(xué)院的“師生檔”一同參加了此次基層實(shí)踐調(diào)研與醫(yī)療服務(wù)，在社會(huì)大課堂中更好地了解國(guó)情民情，堅(jiān)定理想信念，感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，練就過硬本領(lǐng)，上好課堂與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”。
下基層“學(xué)以致用”，服務(wù)百姓健康
為加強(qiáng)實(shí)踐育人和醫(yī)療幫扶的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政引領(lǐng)和社會(huì)服務(wù)的同頻共振，實(shí)踐期間，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)師生分別走進(jìn)大理州人民醫(yī)院、洱源縣人民醫(yī)院、洱源一中、洱源縣武警中隊(duì)和洱源縣茈碧湖鎮(zhèn)大、小南極村等地開展義診服務(wù)活動(dòng)，通過走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)部隊(duì)、走進(jìn)大山，深入基層一線，躬身田間地頭，用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏。
在系列義診服務(wù)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，吳正一表示，滬滇協(xié)作跨越山海、情誼綿長(zhǎng)，兩省在共商共議兩地合作交流大計(jì)、共推滬滇協(xié)作工作上始終保持密切聯(lián)系，以期更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和發(fā)展大局；長(zhǎng)期以來，交大醫(yī)學(xué)院及各附屬醫(yī)院圍繞“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略，積極履行社會(huì)責(zé)任，幫助云南提升醫(yī)療衛(wèi)生綜合服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。他希望，通過本次實(shí)踐活動(dòng)，能夠書寫交醫(yī)與大理州新的合作篇章，持續(xù)開展好醫(yī)療衛(wèi)生幫扶工作，不斷提高當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生水平，更好地造福廣大百姓。
來自醫(yī)學(xué)院各附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科、呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科、骨關(guān)節(jié)外科、顱腦創(chuàng)傷科、泌尿外科、心內(nèi)科、心臟外科、血管外科、口腔綜合科、口腔頜面-頭頸腫瘤科、眼科、婦科、兒科、急診科、重癥醫(yī)學(xué)科、藥劑科、精神科、心理咨詢科等學(xué)科的專家偕同學(xué)生一起，開展了義診咨詢、教學(xué)查房、病例討論、講座授課等多項(xiàng)工作。義診過程中，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)師生耐心詢問患者病史、分析病歷、查看影像資料，詳細(xì)了解患者病情，并針對(duì)不同病情提出了系統(tǒng)性的治療方案及指導(dǎo)性建議。大家還針對(duì)患者的身體狀況和生活習(xí)慣給予健康指導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)防病治病意識(shí)，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，讓當(dāng)?shù)鼗颊咴诩议T口就享受到了高水平診療服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)義診服務(wù)當(dāng)?shù)鼗颊呓恕?/p>
與此同時(shí)，附屬精神衛(wèi)生中心的專家團(tuán)隊(duì)還前往洱源一中開展教師心理知識(shí)講座、學(xué)生心理健康咨詢，旨在提高當(dāng)?shù)貛熒鷮?duì)心理健康的重視，增強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)能力。
值得一提的是，位于大理白族自治州洱源縣茈碧湖鎮(zhèn)的大、小南極村，地處大山頂處，山路蜿蜒曲折，村里以留守老人和兒童為主，因交通不便，常年相對(duì)閉塞，醫(yī)療資源稀缺。醫(yī)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)師生一行曾于2018年上山前往村里開展義診服務(wù)和走村入戶。此行，再次回到故地，師生們回訪了當(dāng)年服務(wù)過的村民百姓，也切身感受到了脫貧攻堅(jiān)取得的偉大成就和鄉(xiāng)村振興帶來的嶄新氣象。
每天的義診服務(wù)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)師生便深入到科室開展座談交流，進(jìn)行疑難病例討論和帶教查房。在帶教查房過程中，為一些特殊病人給予診療性建議，對(duì)參與查房的醫(yī)師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)。同時(shí)，還圍繞科室學(xué)科發(fā)展、人才隊(duì)伍建設(shè)、疾病診斷、合作幫扶意向等方面進(jìn)行深入探討，提出促進(jìn)科室能力水平提升的新思路。
辦論壇“授人以漁”，助力醫(yī)療提升
為進(jìn)一步推進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域醫(yī)療中心建設(shè)、縣級(jí)醫(yī)院能力提升、公立醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理、衛(wèi)生人才隊(duì)伍培養(yǎng)、專科提質(zhì)等，5月23日下午，“公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展暨醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)論壇”在大理州人民醫(yī)院順利舉辦。醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專家，上海交通大學(xué)云南（大理）研究院領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員，中西部高校醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)研修班學(xué)員，大理州衛(wèi)生健康委員會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員，州級(jí)有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)人，州人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)人、醫(yī)務(wù)人員及相關(guān)人員參加，論壇通過線上直播+線下分享方式開展。
吳正一在論壇致辭中表示，公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展已成為現(xiàn)在公立醫(yī)院發(fā)展的主題，公立醫(yī)院優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源擴(kuò)容和均衡布局基本已完成，最重要的如何從規(guī)模擴(kuò)張到提質(zhì)增效、從粗放管理到精細(xì)管理、從物資要素轉(zhuǎn)變成人才技術(shù)的要素，核心是公立醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，而內(nèi)涵建設(shè)的核心是學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，這是公立醫(yī)院的生命力、也是公立醫(yī)院發(fā)展永恒的主題。希望通過此次論壇，與會(huì)人員能互相交流、碰撞出思想的火花，希望滬滇協(xié)作跨越山海情誼綿長(zhǎng)，通過交流合作，共筑合作新篇章。
論壇分享環(huán)節(jié)，大理州人民醫(yī)院李才銳院長(zhǎng)圍繞醫(yī)院基本情況介紹以及“4321”戰(zhàn)略設(shè)想進(jìn)行題為《立足滇西，大理州人民醫(yī)院（大理大學(xué)第三附屬醫(yī)院）學(xué)科建設(shè)設(shè)想》的分享；醫(yī)學(xué)院醫(yī)院管理處處長(zhǎng)邵新華帶來《基于公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展要求的附屬醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)》的分享；醫(yī)學(xué)院學(xué)科規(guī)劃處處長(zhǎng)康力圍繞《一流醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐與思考》進(jìn)行分享；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)王昊以《教學(xué)改革牽引的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育體系的構(gòu)建》為題作交流；附屬仁濟(jì)醫(yī)院副院長(zhǎng)、骨關(guān)節(jié)外科主任醫(yī)師岳冰帶來《學(xué)科人才建設(shè)助推醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展》的分享；附屬國(guó)際和平婦幼保健院副院長(zhǎng)、婦科主任醫(yī)師許泓以《把握機(jī)遇助推婦幼專科醫(yī)院的全方位發(fā)展》為題進(jìn)行分享交流，共同探討醫(yī)學(xué)前沿的新技術(shù)、新方法、新策略。
據(jù)悉，本次中西部高校醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)研修班學(xué)員主要來自昆明理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、大理大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、遵義醫(yī)科大學(xué)、寧夏大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、青海大學(xué)、鄭州大學(xué)、南昌大學(xué)、海南大學(xué)、西昌學(xué)院、齊魯工業(yè)大學(xué)、浙江麗水學(xué)院、山西大同大學(xué)等15所交大、交大醫(yī)學(xué)院協(xié)作支持高校的相關(guān)附屬醫(yī)院和醫(yī)學(xué)院。
聽故事“老人與海”，激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)
實(shí)踐團(tuán)在大理期間，還實(shí)地調(diào)研了上海交通大學(xué)云南（大理）研究院、上海交通大學(xué)鄉(xiāng)村振興洱源基地等地。
首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人、上海交通大學(xué)講席教授、醫(yī)學(xué)院思政特聘教授孔海南詳細(xì)向師生講述了他和團(tuán)隊(duì)扎根云南、治理洱海的故事。面對(duì)污染治理與科技創(chuàng)新中的各種挑戰(zhàn)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整方法策略，10年積累、5年實(shí)踐、3年攻堅(jiān)，他們以“為學(xué)、為事、為人”為目標(biāo)，牢記初心使命，堅(jiān)守在科研一線，打響了“洱海保衛(wèi)戰(zhàn)”，在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，為地方生態(tài)文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。交流期間，孔海南教授身上的迎難而上、馳而不息、久久為功，奮力啃下“硬骨頭”的奉獻(xiàn)精神深深打動(dòng)了實(shí)踐團(tuán)每一位師生。
而當(dāng)實(shí)踐團(tuán)師生走進(jìn)上海交通大學(xué)鄉(xiāng)村振興洱源基地，則更是感受到了一批又一批定點(diǎn)幫扶洱源縣的師生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。十年如一日，他們始終在圍繞“鄉(xiāng)村振興”這個(gè)重點(diǎn)工作，努力實(shí)現(xiàn)3個(gè)轉(zhuǎn)化——即將交大的教育優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為洱源縣的人才優(yōu)勢(shì)，將交大的科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為洱源縣的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將交大的人才和校友優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為洱源縣高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢(shì)。目前，上海交通大學(xué)鄉(xiāng)村振興洱源基地已成為上海交通大學(xué)定點(diǎn)幫扶洱源縣駐地工作平臺(tái)，引入和承載校內(nèi)外多方資源，為洱源縣基礎(chǔ)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、健康食品、文化旅游、電子商務(wù)及社會(huì)服務(wù)諸多領(lǐng)域提供綜合助力。
經(jīng)過實(shí)地調(diào)研，實(shí)踐團(tuán)青年學(xué)生表示，他們希望持續(xù)在自己的學(xué)習(xí)工作崗位上堅(jiān)守、鉆研，立足本職，將人生與祖國(guó)的明天、民族的發(fā)展、社會(huì)的需求聯(lián)系在一起，努力成長(zhǎng)為讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
知者行之始，行者知之成。據(jù)悉，自2017年起，醫(yī)學(xué)院立足實(shí)際，按照“思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合”的要求，以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時(shí)代偉大實(shí)踐，從挖掘“內(nèi)涵”處著力，將講道理與講故事相結(jié)合，理論教學(xué)與方法教學(xué)相結(jié)合，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)同相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，以“博導(dǎo)+博士生”配對(duì)組合的形式組建“博導(dǎo)帶教”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，將導(dǎo)師與學(xué)生之間的帶教由“第一課堂”延伸至“第二課堂”，在基層服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐中對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)和潤(rùn)物無聲的言傳身教，將醫(yī)療幫扶與育人樹人有機(jī)結(jié)合，努力講好扎根中國(guó)大地的社會(huì)實(shí)踐“大思政課”，推動(dòng)完善具有交醫(yī)特色的實(shí)踐育人體系建設(shè)，真正把實(shí)踐做活做實(shí)，讓道理講深講透，使學(xué)生入腦入心，回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。
