緬懷親人、祭奠先賢是清明節(jié)的傳統(tǒng)。對(duì)醫(yī)學(xué)生而言，則有一群需要緬懷和感謝的特殊對(duì)象——“大體老師”和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。
昨天中午，上海交大醫(yī)學(xué)院杏林愛(ài)心屋、易班工作站等學(xué)生團(tuán)體聚集在學(xué)校的動(dòng)物慰靈碑前，獻(xiàn)上簇簇菊花。每年臨近清明，都會(huì)有醫(yī)學(xué)生自發(fā)前來(lái)祭掃實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與無(wú)償遺體捐獻(xiàn)者。這是醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)特殊儀式，捐獻(xiàn)背后的故事亦充滿濃濃溫情。
感恩醫(yī)學(xué)院里的“大體老師”
上交大醫(yī)學(xué)院新教學(xué)樓的地下一層，走到樓梯口，就能聞到一股淡淡的福爾馬林味，這里就是醫(yī)學(xué)生再熟悉不過(guò)的地方——解剖教室。
“每年有100多名醫(yī)學(xué)生要上解剖課，10人共用一具遺體。我們要深深感謝這些捐獻(xiàn)遺體的志愿者。因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，讓初登醫(yī)學(xué)殿堂的學(xué)生認(rèn)識(shí)了第一根神經(jīng)、第一根動(dòng)脈。”交大醫(yī)學(xué)院繆青老師帶著記者走在地下一層的走廊里，在我們身邊，有一排排身體解剖標(biāo)本，骨骼、腿部肌肉、大腦橫剖面……每個(gè)標(biāo)本都有一個(gè)編號(hào)，每個(gè)編號(hào)背后都有一個(gè)故事。
比如，百歲老人沈鼎鴻。2011年，根據(jù)老人的遺愿——將身體捐獻(xiàn)給上交大醫(yī)學(xué)院，供學(xué)生解剖、學(xué)習(xí)。以這種方式告別人間，與老人的身份有關(guān)——他曾是一名醫(yī)者。生于1910年，沈鼎鴻是我國(guó)微生物學(xué)先驅(qū)。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他加入中國(guó)人民志愿軍檢驗(yàn)隊(duì)，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上與細(xì)菌、病毒抗?fàn)帯?955年他出任上海第二醫(yī)學(xué)院（交大醫(yī)學(xué)院前身）微生物學(xué)教授。“老師以卓越的學(xué)術(shù)留名我國(guó)微生物學(xué)發(fā)展史，但醫(yī)學(xué)還有許多待解之謎，老師一定希望學(xué)生借助他的身體，走得更遠(yuǎn)些。”有學(xué)生如此懷念老師。
醫(yī)學(xué)院里，還有許多這樣的“老師”，不會(huì)說(shuō)話，卻教會(huì)學(xué)生很多。他們被醫(yī)學(xué)生親切地稱為“大體老師”。
紀(jì)念“不會(huì)流淚的兔子”老師
如果說(shuō)遺體捐獻(xiàn)者是“無(wú)言老師”，醫(yī)學(xué)院里還有另一群相似的老師，那就是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。
在交大醫(yī)學(xué)院的動(dòng)物科學(xué)樓，進(jìn)出有嚴(yán)格的登記流程，因?yàn)檫@里正在進(jìn)行許多最前沿尖端的研發(fā)，有些安全性還不明。要驗(yàn)證新技術(shù)的安全性、有效性，就需要一群受試對(duì)象，它們包括兔、鼠、狗等。
在旁人眼中，這些動(dòng)物何其可愛(ài)，但當(dāng)它們別無(wú)選擇地出生在實(shí)驗(yàn)室，等待它們的命運(yùn)可能是——“動(dòng)物染色體制備”課上的小白鼠、外科學(xué)課上“闌尾、脾臟切除”的小狗、“有機(jī)磷中毒及解救”研究的白兔。
或許這些聽(tīng)起來(lái)有些遙遠(yuǎn)，那我們來(lái)說(shuō)說(shuō)化妝品、沐浴露、洗發(fā)水這樣的常用日化產(chǎn)品吧。每年都有大量白鼠、白兔送入實(shí)驗(yàn)室，接受“安全性測(cè)試”，比如吃唇膏填肚子，不斷在身上涂抹化學(xué)品，直至出現(xiàn)敏感、發(fā)炎、破皮潰爛等中毒反應(yīng)。而為了衡量這些日用品對(duì)人類眼睛的刺激程度，每年還有大量兔子被送入實(shí)驗(yàn)室接受“眼球刺激試驗(yàn)”。之所以被選中，是因?yàn)橥米硬粫?huì)流淚，不會(huì)把測(cè)試物質(zhì)從它們的眼中沖洗掉。它們要接受的產(chǎn)品除了洗發(fā)水、沐浴露，還有洗潔劑、發(fā)膠，甚至指甲油。
“它們用自己的生命講述著科學(xué)知識(shí)，以血肉之軀挑起了師長(zhǎng)重?fù)?dān)。”站在動(dòng)物慰靈碑前，2011級(jí)八年制臨床醫(yī)學(xué)班的祝雪晴這樣說(shuō)。這塊碑豎立于1997年10月，但是誰(shuí)立的，在醫(yī)學(xué)院里已少人知曉，只是上面從來(lái)不缺鮮花甚至水果、小零食。
緬懷本身就是珍貴的醫(yī)學(xué)教育
在上交大醫(yī)學(xué)院，解剖課都有一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)課儀式，所有的學(xué)生向遺體鞠躬致敬，默哀30秒。老師會(huì)告訴學(xué)生，本學(xué)期，這具遺體就為同學(xué)們“服務(wù)”，想要成為好醫(yī)生，就要像對(duì)待真正的病人一樣對(duì)待遺體。
對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)“入學(xué)洗禮”很震撼，但一切與懼怕無(wú)關(guān)。“你仿佛聽(tīng)到他們的溫暖囑托，‘寧可在我的身上錯(cuò)割千刀，都不要在病人身上割錯(cuò)一刀’，感謝他們，讓我們走近人體精微的細(xì)節(jié)，感動(dòng)生命的精妙與完美。”2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班學(xué)生陳露說(shuō)。
許多醫(yī)學(xué)生都這樣說(shuō)：將來(lái)某天，當(dāng)我們真正做到“除人類之病痛，助健康之完美”，就是對(duì)“無(wú)言老師”最好的尊重。
在醫(yī)學(xué)院看來(lái)，這樣的緬懷儀式，不僅是為了呼吁更多人加入遺體捐獻(xiàn)者的隊(duì)伍，它本身就是一次珍貴的醫(yī)學(xué)教育，告訴學(xué)生尊重生命、善待生命。“在醫(yī)學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，我們更需要這些醫(yī)學(xué)的人文與溫情。”
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