|
為構(gòu)建醫(yī)學(xué)院“團(tuán)隊(duì)牽引、首席負(fù)責(zé)、全程激勵、制度保障”的本科教學(xué)激勵體系，12月10日、18日，醫(yī)學(xué)院舉行了骨干教師教學(xué)激勵計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)答辯會。來自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院以及臨床實(shí)訓(xùn)技能中心的33名教師競相登臺角逐首席教師的稱號。 這33名教師申報的教學(xué)團(tuán)隊(duì)包含了理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師們分別從本人基本情況、教學(xué)業(yè)績和特色、學(xué)術(shù)業(yè)績和水平、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建等方面進(jìn)行了答辯匯報，并精心繪制了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展藍(lán)圖。評委們就團(tuán)隊(duì)人員配置，團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)教學(xué)管理機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量保障體系、學(xué)生考核評價等方面與參會教師進(jìn)行了充分的交流。 通過2天的答辯，專家們普遍認(rèn)為骨干教師教學(xué)激勵計(jì)劃是一劑強(qiáng)心劑，各學(xué)科教師的教學(xué)積極性被充分調(diào)動起來。但仍需看到，各參評教師和擬搭建的團(tuán)隊(duì)水平有明顯差異，還有一些結(jié)構(gòu)性問題需要進(jìn)一步梳理和思考。
|
