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上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院是“上海市屬本科高校骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃試點(diǎn)工作”的首批四所試點(diǎn)高校之一。1月19日，醫(yī)學(xué)院骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師簽約儀式暨培訓(xùn)班在懿德樓101會議室舉行。 醫(yī)學(xué)院副院長黃鋼，醫(yī)學(xué)教育改革指導(dǎo)委員會顧問王一飛、湯雪明、張君慧，人事處、教務(wù)處以及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院二級學(xué)院負(fù)責(zé)人，本科教學(xué)督導(dǎo)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師、主講教師、教學(xué)秘書等近80人出席會議。會議由人事處處長陸陽主持。 會議首先由黃鋼副院長代表醫(yī)學(xué)院同33名教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師簽訂《上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)任務(wù)書》，任務(wù)書對于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍規(guī)劃，課程建設(shè)規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)聘期指標(biāo)和年度指標(biāo)等內(nèi)容作了具體要求和規(guī)范。簽約儀式宣告了醫(yī)學(xué)院骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)的正式成立。通過此次簽訂教學(xué)團(tuán)隊(duì)任務(wù)書，進(jìn)一步明確了首席教授、主講教師和參與教師的職責(zé)任務(wù)，有利于推動醫(yī)學(xué)院的本科教學(xué)改革，培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才。 在隨后的培訓(xùn)中，王一飛教授作了題為《培養(yǎng)創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才，中國的醫(yī)學(xué)教育改革》的報(bào)告。他指出，通過此次激勵(lì)計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成和建設(shè)，醫(yī)學(xué)院的教學(xué)又將上一個(gè)臺階。一流的大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)在于先進(jìn)的教學(xué)理念，一流的學(xué)科建設(shè)，一流的師資隊(duì)伍。而大學(xué)的使命在于傳授智慧，培育人才；創(chuàng)造知識，轉(zhuǎn)化成果；決策咨詢，戰(zhàn)略思想；大學(xué)文化，大學(xué)精神。課程體系改革應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)三段式，建立基礎(chǔ)臨床交錯(cuò)融合，文理并重的醫(yī)學(xué)通識教育，系統(tǒng)整合的課程體系。湯雪明在《以能力培養(yǎng)為核心的系統(tǒng)整合課程》的報(bào)告中回顧了醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)整合教學(xué)改革的歷程，并提出了模塊和系統(tǒng)整合課程怎么教授；教科書、參考書和講義如何編寫；基礎(chǔ)如何聯(lián)系臨床；課程協(xié)調(diào)人的職責(zé)；學(xué)科與課程的關(guān)系等問題，同與會的醫(yī)學(xué)院教師共同探討。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長郭曉奎作《激勵(lì)計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師責(zé)任、任務(wù)和問題》的報(bào)告指出，所有的教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師都應(yīng)當(dāng)明確使命，提高素質(zhì)，勇?lián)?zé)任；認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高能力，完成任務(wù)；直面問題，迎接挑戰(zhàn)，深化教改。并倡議醫(yī)學(xué)院的教師都應(yīng)該履行教師之責(zé)，踐行教師之職，實(shí)現(xiàn)教師之愛，激發(fā)教師之能。 黃鋼副院長最后總結(jié)，指出醫(yī)學(xué)院過去幾年從PBL教學(xué)到器官系統(tǒng)整合教學(xué)的改革，為骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃的推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，借助激勵(lì)計(jì)劃，將會使得我們過去已經(jīng)做的事情，變得更加規(guī)范，明確，有序，科學(xué)，將會得到更多完整的總結(jié)和提高。在此過程中，需要全面落實(shí)教學(xué)督導(dǎo)的相關(guān)要求，教學(xué)過程要更加客觀的量化考核，工作要落到實(shí)處，要做好任務(wù)的傳遞和責(zé)任的明確，需要充分認(rèn)識到改革過程中的困難，首席教師要帶動所有的團(tuán)隊(duì)教師投入到相關(guān)的教學(xué)工作中，推動和提高醫(yī)學(xué)院的整體教學(xué)質(zhì)量。
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