1月22日，醫(yī)學(xué)院第十八次校（院）長(zhǎng)、書記聯(lián)席會(huì)議在附屬新華醫(yī)院崇明分院舉行。上海交通大學(xué)黨委副書記、醫(yī)學(xué)院黨委書記孫大麟講話，副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)主持會(huì)議。醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)黃鋼、陳紅專、郭蓮以及各附屬醫(yī)院的院長(zhǎng)和黨委書記出席；醫(yī)學(xué)院黨辦、院辦、各部處負(fù)責(zé)人和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)列席了會(huì)議。
會(huì)上，附屬新華醫(yī)院院長(zhǎng)孫錕、醫(yī)學(xué)院學(xué)科規(guī)劃處副處長(zhǎng)郝永強(qiáng)、附屬國(guó)際婦幼嬰保健院院長(zhǎng)黃荷鳳、附屬同仁醫(yī)院院長(zhǎng)馬駿、醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)黃鋼先后作了“新華醫(yī)院學(xué)科分析與設(shè)想”、“‘高峰高原’學(xué)科建設(shè)規(guī)劃”、“關(guān)注人才隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)科發(fā)展初見成效”、“拓展百年品牌，爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)醫(yī)院”和“臨床教學(xué)的現(xiàn)狀及改革建議”的報(bào)告。與會(huì)者就醫(yī)學(xué)院“高峰高原學(xué)科”建設(shè)規(guī)劃、基礎(chǔ)與臨床的協(xié)同創(chuàng)新、深化教學(xué)改革及提高臨床教學(xué)師資質(zhì)量等問題進(jìn)行了深入的探討。
據(jù)了解，去年11月，上海市發(fā)布了《上海高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與優(yōu)化布局規(guī)劃（2014-2020年）》，按照“國(guó)家急需、世界一流、制度先進(jìn)、貢獻(xiàn)重大”的原則，實(shí)施上海高等學(xué)校高峰學(xué)科和高原學(xué)科建設(shè)計(jì)劃。通過科學(xué)規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整，上海市將重點(diǎn)支持一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科率先建成高峰學(xué)科，鞏固提升一批潛力學(xué)科形成高原學(xué)科。
討論中，附屬醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)們暢所欲言。他們表示：醫(yī)學(xué)院繪制的“高原高峰建設(shè)方案”是一個(gè)宏大的計(jì)劃，登高望遠(yuǎn)，感受了醫(yī)學(xué)院以及各附屬醫(yī)院美好的愿景。醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以國(guó)際化的視野，構(gòu)建出醫(yī)學(xué)院發(fā)展的大框架十分科學(xué)合理；同時(shí)也體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的博大胸懷，讓非直屬醫(yī)院有了更大的上升空間。他們還認(rèn)為，促進(jìn)臨床與基礎(chǔ)的有效深度融合，要形成一個(gè)共享共贏的合作的機(jī)制，在這方面目前似乎還缺少一支長(zhǎng)期穩(wěn)定的隊(duì)伍，因此必須加強(qiáng)PI或CO-PI隊(duì)伍常態(tài)建制，來切實(shí)解決臨床與基礎(chǔ)科研中的一些重大難題。
對(duì)于醫(yī)學(xué)院的“高原高峰建設(shè)規(guī)劃”，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為，需要進(jìn)一步凝練其研究方向，建設(shè)目標(biāo)不能太分散，應(yīng)聚焦于危害人類健康重大疾病中的重大科學(xué)問題，其中包括腫瘤、心血管、內(nèi)分泌代謝和自身免疫疾病，著力解決其中一兩個(gè)重大問題。對(duì)于人才隊(duì)伍的建設(shè)，有院領(lǐng)導(dǎo)表示，應(yīng)重新評(píng)估和審視“醫(yī)學(xué)人才”，不能僅強(qiáng)調(diào)“SCI”，還要強(qiáng)調(diào)“臨床技能”，“研究有特色、臨床有口碑”的醫(yī)生才是一個(gè)“優(yōu)秀的臨床人才”。與會(huì)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)還表示,
教學(xué)是學(xué)校之根本，長(zhǎng)期以來深刻領(lǐng)會(huì)“醫(yī)療是我們的今天，教學(xué)是我們的明天”的哲理。有的院領(lǐng)導(dǎo)還提出，在臨床教學(xué)中，應(yīng)牢固樹立大醫(yī)學(xué)院、大系部、大醫(yī)院的大局意識(shí)，打破條塊分割，盤活優(yōu)質(zhì)師資資源，在機(jī)制上有大的突破，甚至可以聘請(qǐng)北大、協(xié)和、復(fù)旦的教授來授課。在醫(yī)學(xué)院范圍內(nèi)，對(duì)教授的遴選上，要嚴(yán)格把關(guān)，遴選出精品教師，并建立一撥后備力量，同時(shí)實(shí)行滾動(dòng)淘汰機(jī)制。據(jù)了解，大多數(shù)附屬醫(yī)院每年專題研究教學(xué)工作，同時(shí)也不斷加大對(duì)教學(xué)的投入。推進(jìn)工作也比較深入，在員工的職稱評(píng)定和先進(jìn)表彰中，對(duì)從教人員給予一定的傾斜政策。
陳國(guó)強(qiáng)在講話中明確指出，對(duì)于“高原高峰建設(shè)規(guī)劃”而言，人才隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要、是我們醫(yī)學(xué)院的“重中之重”。有了人才，就有了科研項(xiàng)目，有了項(xiàng)目，就有強(qiáng)大的發(fā)展后勁。同樣，教學(xué)工作也是我們的“重中之重”，我們推行的“教師激勵(lì)計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)厚實(shí)的教學(xué)人才梯隊(duì)，這不僅是著眼現(xiàn)在，更是著眼于未來。因此拜托各位醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，不斷攻堅(jiān)克難，真抓實(shí)干，有效促進(jìn)人才與學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)一如既往地重視和支持臨床教學(xué)工作，在資金人力以及政策上，對(duì)教學(xué)工作繼續(xù)給予政策傾斜。陳國(guó)強(qiáng)還指出，醫(yī)學(xué)院將開展對(duì)“臨床醫(yī)學(xué)”進(jìn)行認(rèn)證，總結(jié)和評(píng)估“臨床醫(yī)學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量并調(diào)整分配八年制學(xué)生在各醫(yī)院實(shí)習(xí)的分配方案；加快臨床教學(xué)師資力量的建設(shè)，努力造就新時(shí)代的卓越醫(yī)學(xué)人才。最后他強(qiáng)調(diào)，交大醫(yī)學(xué)院是一個(gè)大家庭，我們期待14家附屬醫(yī)院相互支持，共同發(fā)展。一些大型綜合性的附屬醫(yī)院，要為小醫(yī)院的發(fā)展把把脈、出出力。他還對(duì)附屬瑞金、仁濟(jì)、新華、九院、一院和六院等表示全力支持同仁醫(yī)學(xué)影像、普外、消化等學(xué)科的發(fā)展表示贊賞。
孫大麟最后講話，鼓勵(lì)各醫(yī)院努力整合院內(nèi)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極申報(bào)“高原高峰計(jì)劃”，并要求大家盡可能凝練出一個(gè)共同的發(fā)展點(diǎn)，從而將學(xué)科做大做強(qiáng)。孫大麟指出，我們強(qiáng)調(diào)協(xié)同創(chuàng)新，就是希望各附屬醫(yī)院之間、附屬醫(yī)院與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院之間，打破體制上和觀念上的有形與無形的“圍墻”，從而形成合力，倡導(dǎo)多單位、多中心完成一些重大的課題，為中國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)做出我們交大醫(yī)學(xué)院的貢獻(xiàn)。在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，我們要有危機(jī)感。盡管我們?cè)谌瞬乓M(jìn)的機(jī)制體制方面，比兄弟省市的院校早走了半步，但如今優(yōu)勢(shì)不明顯，期待我們多出一招，在機(jī)制體制有新的建樹。在臨床教學(xué)方面，孫大麟認(rèn)為，穩(wěn)定臨床教學(xué)隊(duì)伍是極為重要的，在這方面附屬六院長(zhǎng)期以來的‘一以貫之’值得學(xué)習(xí)。他還鼓勵(lì)醫(yī)院與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院緊密合作，推行教師“雙聘”制度。孫大麟最后希望，醫(yī)學(xué)院相關(guān)職能部門要深入基層調(diào)研，主動(dòng)關(guān)心附屬醫(yī)院的發(fā)展，幫助他們做一些數(shù)據(jù)分析和專題研究，為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。
