繼11月中旬醫(yī)學(xué)院召開(kāi)2010級(jí)本科生“班導(dǎo)師”工作啟動(dòng)會(huì)以來(lái)，近日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公衛(wèi)學(xué)院10級(jí)各班相繼開(kāi)展了班導(dǎo)師與學(xué)生的見(jiàn)面會(huì)，為10級(jí)“班導(dǎo)師”工作的開(kāi)展奠定了良好的開(kāi)端。11月30日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院10級(jí)臨床五年制四大班于新教411教室，開(kāi)展了“班導(dǎo)師”劉瑋與學(xué)生的見(jiàn)面會(huì)。
見(jiàn)面會(huì)上，為加強(qiáng)“班導(dǎo)師”對(duì)班級(jí)情況的初步了解，首先由班長(zhǎng)于浩然同學(xué)通過(guò)PPT展示，介紹了10級(jí)臨床五年制四大班這個(gè)班集體的整體情況，其中集中展現(xiàn)了班級(jí)特色、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、個(gè)體能力等幾個(gè)方面，本次介紹也是進(jìn)入大學(xué)一年半以來(lái)對(duì)班級(jí)情況的一次總體回顧與梳理,同時(shí)班長(zhǎng)用“源醫(yī)極理，繼往圣之絕學(xué)；仁心圣手，開(kāi)萬(wàn)世之太平”之語(yǔ)作為介紹的總結(jié)，表明了90后醫(yī)學(xué)生們的明確志向與學(xué)業(yè)追求。
接著，現(xiàn)任醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室副教授、同時(shí)擔(dān)任研究生院副院長(zhǎng)的“班導(dǎo)師”劉瑋老師走上講臺(tái)，與在座同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。站在講臺(tái)上的劉瑋老師，身兼“班導(dǎo)師”與“學(xué)長(zhǎng)”兩重身份，這使得他與同學(xué)們的距離拉得更近了。他以一名過(guò)來(lái)人的視角，與大家分享了自己學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷與路途，引發(fā)大家對(duì)自己未來(lái)人生規(guī)劃的思考。同時(shí)作為對(duì)大家的希望，他從“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”、“科研創(chuàng)新”、“臨床實(shí)踐”三個(gè)方面對(duì)大家提出了要求，面對(duì)醫(yī)學(xué)生高中邁入大學(xué)、通識(shí)教育轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)跨入臨床學(xué)習(xí)三次轉(zhuǎn)捩要明確角色的轉(zhuǎn)變，盡快調(diào)整自我，適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的學(xué)習(xí)方式。最后他也寄語(yǔ)同學(xué)們，無(wú)論當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系如何，始終要把病人放在第一位，做一名真正的白衣天使。
在隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題與日常學(xué)習(xí)生活中碰到的困惑，劉瑋老師一一給予答疑解惑，其中對(duì)于同學(xué)比較關(guān)心的五年制學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的方法等問(wèn)題進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，幫助大家規(guī)避學(xué)習(xí)誤區(qū)。
會(huì)議最后，輔導(dǎo)員游佳琳老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，她代表班級(jí)向在繁忙的教學(xué)、科研、管理工作之余主動(dòng)報(bào)名擔(dān)任“班導(dǎo)師”的劉瑋老師表示了由衷的感謝，也希望各位同學(xué)充分認(rèn)識(shí)學(xué)院開(kāi)展“班導(dǎo)師”工作的意義，珍惜“班導(dǎo)師”為學(xué)生創(chuàng)造的成長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源，同時(shí)廣開(kāi)渠道，積極加強(qiáng)與班導(dǎo)師的溝通交流，讓班級(jí)、個(gè)體都得到進(jìn)步與提高，在班導(dǎo)師的引領(lǐng)下創(chuàng)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上的優(yōu)秀班集體。
見(jiàn)面會(huì)后，在劉瑋老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)同學(xué)分組參觀了病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展了早期接觸科研活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，增加了對(duì)科研工作的初步認(rèn)識(shí)，受益匪淺。
