10月9日晚6點(diǎn)，醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館一樓報(bào)告廳內(nèi)氣氛熱烈，由優(yōu)才工作站、易班工作站主辦的第16期縱橫論壇：“直研指南”準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講。本次朋輩講座邀請(qǐng)到了4位來(lái)自不同班級(jí)、且有各自直研經(jīng)歷的同學(xué)進(jìn)行介紹、分享：如原2008級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制五大班學(xué)生，通過(guò)“內(nèi)推”、現(xiàn)就讀第九人民醫(yī)院輔助生殖科碩士研究生的秦寧馨；2009級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制二大班學(xué)生、2013年參加復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院（籌）研究生招生夏令營(yíng)的郎冠天；原2008級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制一大班學(xué)生，通過(guò)“外推”，現(xiàn)就讀復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院眼科學(xué)碩士研究生的李夢(mèng)瑋；原2008級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制四大班學(xué)生、新華醫(yī)院“臨-住”項(xiàng)目研究生、在內(nèi)科基地輪轉(zhuǎn)的陶葉婷。活動(dòng)由優(yōu)才工作站干事吳怡媚同學(xué)主持。
首先，秦寧馨同學(xué)就內(nèi)推流程、面試內(nèi)容，“科研型”與“專(zhuān)業(yè)型”碩士的比較，以及交大醫(yī)學(xué)院近兩年各專(zhuān)業(yè)的內(nèi)外推情況作了介紹。她詳細(xì)的數(shù)據(jù)以及本人在內(nèi)推時(shí)“長(zhǎng)時(shí)間”的面試經(jīng)歷引起了同學(xué)們的陣陣驚嘆；而翔實(shí)的第一手資料也讓大家紛紛拍照或是記錄。幽默風(fēng)趣的郎冠天同學(xué)則通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷給大家解讀了研究生招生夏令營(yíng)的基本情況，他尤其強(qiáng)調(diào)，要仔細(xì)核對(duì)夏令營(yíng)申請(qǐng)時(shí)要準(zhǔn)備的材料，以免因材料缺失而錯(cuò)失機(jī)會(huì)；同時(shí)，也帶給大家一個(gè)思考：如果在研究生階段選擇了其他院校，如何在面試時(shí)回答導(dǎo)師們“尖銳”的提問(wèn)？答案其實(shí)是不言而喻的，那就是所有選擇都應(yīng)建立在對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的清晰認(rèn)識(shí)上。之后，李夢(mèng)瑋同學(xué)就外推的基本流程作了說(shuō)明，以及對(duì)聯(lián)系導(dǎo)師的方法提供了很好的建議：學(xué)習(xí)“堵門(mén)診”有時(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。最后，陶葉婷同學(xué)對(duì)“臨-住”項(xiàng)目筆試、面試的考核內(nèi)容作了詳細(xì)說(shuō)明與例舉，強(qiáng)調(diào)了英文的重要性；并為大家列出本科畢業(yè)生在“臨-住”的三年期間所需要完成的任務(wù)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“臨-住”項(xiàng)目并非“保險(xiǎn)箱”，只有扎實(shí)努力才能獲得學(xué)歷學(xué)位。
交流提問(wèn)環(huán)節(jié)，大家紛紛舉手、每人都有很多問(wèn)題期待得到解答。特別是“性別與科室選擇”，“選導(dǎo)師、選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校/醫(yī)院哪個(gè)更重要”，“考研與參加臨-住項(xiàng)目有何區(qū)別”等話題打開(kāi)了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的話匣子，他們結(jié)合自己的經(jīng)歷和周?chē)瑢W(xué)的情況給出了中肯的回答，也讓大家收獲頗豐。而活動(dòng)最后又掀起了一個(gè)“高潮”：四位主講人先后抽出了在易班上報(bào)名“搶書(shū)”的10位幸運(yùn)同學(xué)，他們每人都獲贈(zèng)了一本由醫(yī)學(xué)院戴尅戎院士等專(zhuān)家作序、新近出版的《醫(yī)學(xué)生保研寶典》。
歷經(jīng)兩個(gè)半小時(shí)，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，但依然有眾多同學(xué)圍向四位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐征求經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)深造關(guān)系著每個(gè)人的生涯發(fā)展，就同學(xué)們所關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題，醫(yī)學(xué)院學(xué)工部也將繼續(xù)通過(guò)“朋輩講座”等形式提供指導(dǎo)，并使之成為《醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)》選修課教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。
