10月27日，上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校心理健康教育中心在12號樓600活動室舉辦“心靈成長訓(xùn)練營之團(tuán)隊建設(shè)”活動。心靈成長訓(xùn)練營是心理健康教育中心的特色活動之一，針對不同學(xué)生的不同需求，開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、戶外拓展等活動，每次活動都帶給同學(xué)們心靈的成長。本次活動由心理健康教育中心老師主持，學(xué)校及各系部心理協(xié)會成員、心理委員等35名同學(xué)參加。
本次團(tuán)隊建設(shè)活動的任務(wù)為“你說我做”。35位同學(xué)被分為5組、每組7人，并自由扮演偵察兵、通訊兵、工程兵三種角色。老師把教室劃分成3個區(qū)域，將已拼搭完的積木模型放在偵察兵負(fù)責(zé)的區(qū)域，扮演偵查兵的同學(xué)們努力記憶模型的結(jié)構(gòu)，并憑著記憶傳達(dá)給通訊兵，通訊兵們也不斷通過自己的理解向工程兵傳達(dá)模型的搭建方式，指導(dǎo)他們拼搭模型。在第一回合的游戲中，成員間尚未培養(yǎng)出足夠的默契，花費(fèi)了較長的時間卻沒有完成任務(wù)。經(jīng)過反思，隊員們調(diào)整策略，在第二回合中各司其職，配合默契，終于出色地完成了任務(wù)。
模型搭建的過程不僅是一次團(tuán)隊協(xié)作過程，更是溝通的考驗。作為一名偵查兵，他們雖然看到了模型的結(jié)構(gòu)，卻不能幫助工程兵搭建，因此如何傳遞信息便成了極大地挑戰(zhàn)。通訊兵作為溝通的中間環(huán)節(jié)，不僅要確保自己獲得了準(zhǔn)確的信息，更要將這些信息用工程兵可以理解的方式進(jìn)行傳遞，而整個團(tuán)隊的希望都寄托于工程兵，他們則接受著效率與準(zhǔn)確性的矛盾考驗。
在活動后的分享過程中，同學(xué)們積極交流了自己的收獲。大家在活動中感受到團(tuán)隊合作的重要性，了解到帶有反饋的雙向溝通比單向溝通效率更高，同時也學(xué)會了換位思考，加深了相互的理解。本次活動不僅培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)隊溝通、協(xié)作的能力，更培養(yǎng)了他們的解決問題的能力，提升了心理素質(zhì)，使整個集體變?yōu)橐恢醯膱F(tuán)隊。
