5月20日晚，由上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院閔行分團委學(xué)生會推出的博遠讀書交流會完美落下了帷幕。本次讀書交流會在文選醫(yī)學(xué)報告廳舉行，吸引了眾多愛好讀書的同學(xué)積極參與，點燃了他們讀書的熱情。會中同學(xué)們分享了各自喜歡的書籍并展開熱烈討論。主辦方還邀請卞正乾老師為大家?guī)硭淖x書心得與體會。
交流會根據(jù)圖書的類別和學(xué)生的興趣開辟了不同的領(lǐng)域，同學(xué)們可以在喜歡的天地里享受與志趣相同的伙伴們暢所欲言的樂趣。伊始，主持人簡單介紹交流會流程進行引導(dǎo)，組內(nèi)成員互相了解之后，大家立即投入到愉快的小組活動之中。
歷史地理組的同學(xué)就《美國文明史》互相交換意見——美洲大陸的懶散智力，將要睜開它惺忪的眼瞼，去滿足全世界對它多年的期望。美國人并非只能在機械技術(shù)方面有所成就，他們還應(yīng)該有更好的東西奉獻人類。該書將美國歷史上重大歷史事件巧妙串聯(lián)，以史為鑒獲得更多的文化甚至人生啟迪。提及現(xiàn)當(dāng)代小說，小組同學(xué)首推塞林格的《麥田里的守望者》。這本書出版后產(chǎn)生巨大影響的同時也收獲兩種截然相反的聲音。同學(xué)們更傾向于認(rèn)為主人公外表看來是一個不良少年，但是內(nèi)心也有著青少年的敏感和善良。作者寫出了青少年的心聲和他們的心理狀態(tài)。
探討紀(jì)實文學(xué)和國學(xué)的同學(xué)們之間非常熱情。大家首先簡單得介紹了自己及自己喜歡的書籍類型。組長閆同學(xué)為大家推薦了《鄉(xiāng)關(guān)何處》。該書的創(chuàng)作背景是文革時期，人們身不由己，為時代所要挾。閆同學(xué)特別指出，書中的母親一輩子都遭受著政治迫害而辛苦撫養(yǎng)長大的孩子也陷入歧途。他譴責(zé)了文革時期對人的迫害與摧殘。一位熱衷于國學(xué)的同學(xué)也分享了自己對《三國演義》和《孫子兵法》中軍事理論的獨特見解，引起了其他組員的極大興趣。
散文小說組的組長林同學(xué)對自己所推薦的書《蠅王》有著極其深刻的見解。這本書講述了一群兒童在未來的第三次世界大戰(zhàn)時流落荒島，最后相互殘殺的結(jié)局。這本書創(chuàng)作于二戰(zhàn)下的歷史背景，兒童則象征人的本性。林雙喆講到，每個人心中都有對未知的未來的恐懼，因而會屈從于本能，這是人性中的惡之根本。交流過程中大家也紛紛提出疑問和自己的見解。書中的思維火花在讀書愛好者間碰撞。
杜同學(xué)帶領(lǐng)的一組女生略顯羞澀，但愛好十分廣泛。她們采用依次發(fā)言的方法向大家推薦自己的書籍。組長為大家?guī)砹恕抖旧嗉贰１緯鴱摹岸旧唷钡男睦戆l(fā)展展開了論述。“毒舌”源于娛樂，所及一針見血，且針針濺血，形象介紹了這類人的特點。杜同學(xué)還指出，有毒舌的朋友是生活中的樂趣與福氣，他們有獨特的思想，文采斐然。
經(jīng)濟管理組雖然只有四位同學(xué)，但他們的交流依然不乏熱情。同學(xué)推薦了《未來經(jīng)濟二十年趨勢》，并發(fā)表了自己的見解。而組長胡敬推薦了一本全新的青春系列的書《被窩是青春的墳?zāi)埂贰楸窘M帶來了新的視野與活力。
一部優(yōu)秀的作品總在細節(jié)處將人物的性格展現(xiàn)得淋漓盡致，各種關(guān)于讀書的體會和經(jīng)驗在這里碰撞出思維的火花。懸疑推理、自然科學(xué)、詩歌散文等不同的板塊滿足同學(xué)們對各類書籍的渴望。
討論結(jié)束后，許嘉木同學(xué)作為學(xué)生代表做總結(jié)性發(fā)言。劉慈欣《鄉(xiāng)村教師》一文曾談及教師“個體充當(dāng)兩代生命體之間知識傳遞的媒介”。而書，在他看來則是承載文明的基石。但讀書不應(yīng)僅是為了汲取知識，也應(yīng)是一種愉悅而享受的過程。那本睡前的《夜航船》伴他度過高三少許的閑暇時光。淺言的文言，簡易而又經(jīng)典的常識典故，回味無窮。生活在他看來，有書，讀一讀，就十分美好。
隨后，仁濟醫(yī)院胃腸科醫(yī)生卞正乾老師以“悅*讀”為主題做了精彩的演講。卞正乾老師用幽默的語氣告訴同學(xué)們他的三大愛好除了旅行、天天愛消除之外就是閱讀，分享作為一名醫(yī)生的讀書體驗。
首先，他向大家展示了幾組地鐵上中外國家的人們的活動，或低頭玩手機或讀書；對比了時下正熱的車展、股票市場、游戲展覽人山人海的盛況和空曠的書店；又針對現(xiàn)場同學(xué)年均閱讀量做初步調(diào)查，使同學(xué)們在一系列現(xiàn)象之中了解到目前大眾的閱讀狀況，引人深思。
繼而拋出“在網(wǎng)絡(luò)沖擊如此之大的情況下，人們?yōu)槭裁催€要讀書”的問題。古人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，然而卞老師用他在醫(yī)學(xué)生涯的經(jīng)歷告誡同學(xué)們金錢不是生活唯一的目的。正如1930年胡適先生在北京大學(xué)的演講中所說“為了讀書而讀書”才是讀書的真正目的。生命的兩種形式包括心臟跳動、血液流動的物質(zhì)上的生命形式，更重要的是還在思考著、學(xué)習(xí)著，即精神上的生命形式。他以自己將滿一歲的兒子為例，兒子從《我爸爸》一書中獲得啟發(fā)，對爸爸的印象由原來的蘋果轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲陌职郑鷦拥闹v述了讀書的重要意義。對于怎么讀書這一問題，卞老師從兩方面做出解釋。第一、讀書要從興趣入手，閱讀初期可以涉獵廣泛，但是下水淺。第二、可以以文摘、拍照或者筆記的方式建立讀書筆記。
最后，卞正乾老師為我們分享了十部推薦書籍。世界那么大，就想去看看——《印度走著瞧》；劉瑜，思想的女神——《民主的細節(jié)》；文化，文化，還是文化——《世界最好的醫(yī)院學(xué)管理》；活著，人都有權(quán)利去選擇最好的——《西部招妻》；該如何做是好——《公正》；讀懂中國近代史——《梁啟超傳》；既然無法逃避，就要勇敢珍惜——《追逐日光》等等。在提問環(huán)節(jié)，卞老師認(rèn)真地回答了同學(xué)們“如何甄別好書”，“讀小說的重點放在什么地方”，“怎樣處理書與現(xiàn)實的落差”，提出自己獨到的見解。對于書的時效性問題，提出百年前的文字至今仍然會適用，要取其精華，去其糟粕，重在吸收營養(yǎng)。
金庸小說中張無忌忘記所有的招式就是他真正學(xué)會太極的時候，誠然，當(dāng)忘記讀過的書籍內(nèi)容和作者之后，留下的東西才是永遠屬于自己的。
本次博遠讀書交流會在掌聲中落下帷幕。鼓勵醫(yī)學(xué)生在專注專業(yè)課程的同時，廣泛閱讀并交流讀書經(jīng)驗，同時也為醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯以及未來的生活產(chǎn)生深遠的影響。
