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9月28日下午，上海市中西醫(yī)結(jié)合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、瑞金醫(yī)院醫(yī)學(xué)人文教研室副主任沈宇輝在閔行校區(qū)東上院500為2016級(jí)新生介紹醫(yī)學(xué)路上的人文力量，講述生命與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系與沖突。沈宇輝用一個(gè)接一個(gè)在工作中遇到的故事，為學(xué)生們展現(xiàn)了作為一名醫(yī)生的無(wú)奈與堅(jiān)守、溫暖與感動(dòng)。 沈宇輝首先講述了生命的哲學(xué)與人文教育的重要性，認(rèn)為其對(duì)于解決醫(yī)學(xué)的精神和倫理問(wèn)題具有決定性的作用。對(duì)于醫(yī)生而言，面對(duì)生命中的等待、認(rèn)清家的意義、對(duì)患者的安慰以及對(duì)待死亡的看法，無(wú)處不考驗(yàn)著一位醫(yī)生的人文素養(yǎng)及職業(yè)情懷。醫(yī)生可能無(wú)法直接體驗(yàn)到患者的真實(shí)感受，但是卻可以去體諒去關(guān)懷，用人文的力量去面對(duì)患者，而這正是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育和精神引導(dǎo)的重要性所在。 對(duì)于醫(yī)療環(huán)境現(xiàn)實(shí)中的矛盾與沖突，沈宇輝認(rèn)為主要原因有二，即患者的恐懼與相互信任的缺失。醫(yī)患關(guān)系的本質(zhì)，是成本問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、觀(guān)念問(wèn)題和文化問(wèn)題，是系統(tǒng)工程與人性信仰的問(wèn)題。恐懼是醫(yī)患關(guān)系中患者主要的心理模式，而信任則是重要的基礎(chǔ)。然而，專(zhuān)業(yè)信息的不對(duì)稱(chēng)及醫(yī)患的專(zhuān)業(yè)背景差異又讓醫(yī)患互信溝通在現(xiàn)實(shí)中變得很困難。對(duì)此，沈宇輝認(rèn)為，只有醫(yī)務(wù)人員接受人文培訓(xùn)，才能部分解決醫(yī)患問(wèn)題。 而具體到醫(yī)療糾紛預(yù)防和處理，沈宇輝強(qiáng)調(diào)，患者克服恐懼、信任醫(yī)生，固然十分重要，但從醫(yī)療服務(wù)提供者的角度而言，管理體現(xiàn)人文精神、醫(yī)生進(jìn)行人文教育、制度彰顯人文考慮，將強(qiáng)有力地減少醫(yī)療糾紛。人，都需要人文關(guān)懷，恐懼時(shí)都需要安慰和幫助，醫(yī)生在技術(shù)上治療的同時(shí)，更應(yīng)該給予精神上的慰藉。最后，沈宇輝表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)的愿景——20年后，人文精神廣泛根植于醫(yī)務(wù)界。 在提問(wèn)環(huán)節(jié)中，沈主任就同學(xué)們提出的“家屬希望看到怎樣的醫(yī)生”“醫(yī)生面對(duì)死亡應(yīng)該有什么態(tài)度”“如果病人死亡應(yīng)該怎么面對(duì)家屬”等一系列問(wèn)題做出了詳細(xì)的解答。 醫(yī)患關(guān)系一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，沈宇輝現(xiàn)身說(shuō)法，用自己遇到的真實(shí)情況做解釋?zhuān)渲械娜宋木駸o(wú)疑給2016級(jí)醫(yī)學(xué)新生指明了方向。加強(qiáng)人文教育，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出的必將是德藝雙馨的醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才！
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