11月24日上午，2017級(jí)臨八五班同學(xué)與班導(dǎo)師劉曉兵、輔導(dǎo)員原媛齊聚九院，開(kāi)展“醫(yī)學(xué)哲科思維”班導(dǎo)師活動(dòng)。本次活動(dòng)以PBL形式開(kāi)展，同學(xué)們通過(guò)課前查找資料、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)等方式，交流分享對(duì)于醫(yī)學(xué)哲學(xué)相關(guān)問(wèn)題的看法，旨在引導(dǎo)同學(xué)們叩問(wèn)醫(yī)學(xué)真諦，洞明哲學(xué)范疇，鼓勵(lì)同學(xué)們突破思維定勢(shì)，積極思考、主動(dòng)探索，關(guān)注“無(wú)用之用”。
活動(dòng)以王東岳的中西哲學(xué)啟蒙課中“遞弱代償原理”視頻開(kāi)始，引發(fā)同學(xué)思考。隨后，五個(gè)小組依次上臺(tái)，通過(guò)演示ppt和語(yǔ)言表述對(duì)本組討論的問(wèn)題進(jìn)行展示。蘇岱同學(xué)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)詳實(shí)的案例，對(duì)科學(xué)與哲學(xué)的辯證關(guān)系以及哲學(xué)對(duì)科學(xué)發(fā)展的作用進(jìn)行了詳細(xì)解讀與分析；蔣晨依同學(xué)對(duì)“西方哲學(xué)不相信‘實(shí)踐出真知’”這一論點(diǎn)提出質(zhì)疑，與同學(xué)們展開(kāi)深入討論；丁澤宇、俞潤(rùn)華兩位同學(xué)討論了孔子學(xué)說(shuō)在中國(guó)古代備受推崇的原因，并比較了東西方哲學(xué)思維的差異；曹雨婷同學(xué)系統(tǒng)講解了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展史；王寶鴻同學(xué)從糖尿病治療這一典型現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療方法入手，探索其背后體現(xiàn)的哲學(xué)思想。匯報(bào)結(jié)束后，同學(xué)們就上述問(wèn)題繼續(xù)展開(kāi)討論，整個(gè)討論過(guò)程積極熱烈，同學(xué)們認(rèn)真參與。
交流結(jié)束后，原媛老師強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)辯證思維對(duì)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用，她指出：古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底提出，“醫(yī)學(xué)家必須同時(shí)是哲學(xué)家”。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在不斷提高人類生命質(zhì)量的同時(shí)，其所蘊(yùn)含的生命觀、疾病觀等都面臨新的挑戰(zhàn)。同學(xué)們應(yīng)該自覺(jué)運(yùn)用哲學(xué)辯證思維的基本方法，從多因素、多角度、多視野認(rèn)識(shí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，全面、辯證地認(rèn)識(shí)疾病、健康與人類生命體，以更好地面對(duì)目前的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)及日后的醫(yī)療服務(wù)。班導(dǎo)師劉曉兵老師對(duì)同學(xué)們的分享進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)只是哲學(xué)范疇中的很小一部分，哲學(xué)是“無(wú)用之用”，我們要學(xué)習(xí)借鑒哲學(xué)深入思考、不斷追問(wèn)的求知方式，擺脫思維定勢(shì)，從多角度看待問(wèn)題，這是同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生涯中應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記的。
