近日，美國(guó)化學(xué)會(huì)旗下的Journal of Chemical Education（JCE）發(fā)表了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)用化學(xué)課程組教學(xué)團(tuán)隊(duì)題為Bridging the Gap between Chemistry and Medicine to Improve Medical Students' Engagement and Learning Outcomes in General Chemistry的教學(xué)論文。JCE創(chuàng)刊于1924年，是全球化學(xué)教育領(lǐng)域首屈一指的旗艦SCI期刊，其論文經(jīng)過嚴(yán)格的同行評(píng)審，具有高度的學(xué)術(shù)公信力和廣泛影響力。這是交大醫(yī)學(xué)院首次在該期刊發(fā)表教學(xué)改革成果，標(biāo)志著我院在面向醫(yī)學(xué)的化學(xué)學(xué)科教育領(lǐng)域的探索獲得國(guó)際認(rèn)可。
針對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)化學(xué)課程與醫(yī)學(xué)實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生主體缺位、評(píng)價(jià)體系不完善的現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題，課程團(tuán)隊(duì)秉持新醫(yī)科建設(shè)理念，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建“醫(yī)理融合”的課程內(nèi)容體系。圍繞“化學(xué)思維筑基、醫(yī)學(xué)情境賦能、知識(shí)能力提升、動(dòng)態(tài)反饋優(yōu)化”，實(shí)施多種“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)策略，連續(xù)六年的多維度數(shù)據(jù)顯示“化學(xué)—醫(yī)學(xué)”跨學(xué)科融合教學(xué)模式有效提升了醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)成效，為全球醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)課程改革提供了重要參考, 彰顯了交大醫(yī)學(xué)院在醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)課程改革中的國(guó)際前沿探索。
藥物學(xué)與人工智能交叉學(xué)系嚴(yán)忠紅副教授為該論文的第一作者，楊若林副教授與張健研究員為共同通訊作者。此項(xiàng)工作得到了上海市教委重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目、上海市高教協(xié)會(huì)規(guī)劃研究重點(diǎn)課題和醫(yī)學(xué)院一流課程建設(shè)項(xiàng)目的支持，課程已獲市級(jí)、校級(jí)一流本科課程認(rèn)定。
